鄒靜老師（右）為學生解答問題。衡水十三中供圖


鄒靜

衡水十三中語文教師，先后獲“賽課優勝獎”“質檢明星教師”和“大公開課第一名”等榮譽。


雅斯貝爾斯曾說：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”教育，是春風化雨般的潤物無聲，是點亮心靈之光的火炬傳遞。它不僅僅是知識的傳授，更是靈魂的喚醒與人格的塑造。教育者如同園丁，在歲月的長河中悉心培育每一株幼苗，用耐心與智慧澆灌，靜待花開。

　　

教師是太陽底下最光榮的職業之一，我時常因為自己是一名老師而感到驕傲和自豪。非常感恩衡水十三中，給了我如此寶貴的工作機會和廣闊的自我展示平臺，我始終懷揣敬畏之心和感恩之情來對待工作。不知不覺，進入十三中快一年了。現在的我比起剛來的時候，少了幾分稚嫩，多了一絲成熟；少了一些膽怯，多了一些成長。回首過去，滿是感慨，亦有滿足。

　　

這一個多學期的時間里，在和學生的接觸中，有幾件事給我留下了深刻的印象，讓我深深感受到教育的意義。

　　

剛開學時，我接手了兩個新的班級，先是陪伴他們度過了難忘的軍訓時光，和學生有了短暫的相處。正式上課后，我精心備課，對自己高標準、嚴要求，永遠帶著激情對待每一堂課、每一位學生。讓我印象最深刻的就是小萱，她是一個聽話懂事、學習刻苦的孩子，平常有點兒內向、不太愛說話。她經常給我寫小卡片，表達對我的喜愛之情。她說喜歡我的講課風格，喜歡我平常用笑容感染著她們，她覺得我是一個很好的老師，有了我，語文課堂變得不再枯燥。當看到這樣的小卡片，我突然感到很多教育想法和初心變得具象化了。她的這些暖心舉動，讓我真正感受到了學生對我的認可。分班之后她告訴我，每一次和我打招呼都很開心，她會永遠記得我教的知識和人生道理。每當這時，我覺得用心澆灌的小苗已經開出了花骨朵。

　　

當然，我和學生的相處并不是一帆風順的，其中也有波折和小插曲。剛分班不久，學生小穎找到我，說現在上語文課很不適應，覺得我和之前語文老師的講課方式差別很大，一些背誦的東西很難記住，并且委婉否定了我的一些教學方法。剛聽到這番話的時候，我有些措手不及，也很沮喪。心情平復下來以后，我想應該正確面對這件事。在晚自習的時候，我把小穎叫了出去，首先和她耐心講清楚，在新的班級不適應新老師的講課方式是一種很正常的情況，可以慢慢調整過來、慢慢適應。然后我決定采用她建議的方法，比如在某些時間段可以齊讀課文代替自由背誦，上課時可以適當活躍氣氛等。她聽完后很開心，也有一種如釋重負的感覺。在此后的一段時間里，小穎所提出來的背誦方法確實很有效果，我和她之間的關系也越來越好，她也感到學語文越來越輕松、越來越適應了。看到她的反饋和改變，我很欣慰。教學相長，在這個過程中，我也在改變和進步。

　　

未來的日子里，我相信我會用愛和教育影響更多的學生。學校黨委書記白祥友曾經說過：“課堂上學生眼睛中的光亮，是老師最值得驕傲的專業素養。”我會一直秉持白祥友書記所倡導的激潛教育理念，教好每一位學生，做他們人生路上的引路人，用心澆灌，靜待花開。


作者：衡水十三中　鄒靜