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“六度”是衡水中學在課堂教學方面的指導理念之一，具體指的是情感的溫度、心理的調(diào)適度、語言的鮮活度、主體的參與度、思維的有效度、目標的達成度。當“六度”理念與政治學科相融合，又能碰撞出怎樣的火花呢？讓我們來聽聽衡中政治老師們是怎么說的吧！

語言的鮮活度

胡澤慧老師

語言唯“鮮”而“活”。生動形象的教學語言會影響到學生的形象思維；理性概括的教學語言會影響到學生的抽象思維；教師的語言材料會影響到學生思維的廣闊性和深刻性；教師的機言智語會影響到學生思維的敏捷性和靈活性；教師的語言觀點會影響到學生思維的獨立性和批判性。

蔡京京老師的市級優(yōu)質(zhì)課《弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神》讓人受益匪淺、意猶未盡，借著此次機會從四個方面來和大家分享。

01 開場白的設(shè)計

在課堂開始時候，京京老師是這樣帶入：華夏文明越千年，驚鴻一舞天下知。前有《唐宮夜宴》實力“出圈”，后有“唐小妹”高萌上線……當千年文化遇見國潮創(chuàng)意，當華服美人變身軟萌天團，你愛了么？

此時，我們感受到了文化似那驚鴻一舞的柔美，千年文化和華服美人似乎穿越到了眼前。通過巧設(shè)疑難，制造懸念，從而調(diào)動學生思維，使學生帶著好奇心和求知欲進入新課的學習。這就是屬于“巧于引思型”新課導語。它的特點就是：著力引思，從而激發(fā)學生對新課的學習興趣。再配上具有視聽效果圖片等，更是做到了“耳朵+眼睛”的雙重沖擊。

02 過渡語的設(shè)計

當大家還沉浸在開場語言的美感中時，京京老師緊接著說道，在神馬奇妙夜盲盒音樂晚會上，河南衛(wèi)視又來炸場，壓軸舞蹈《夢幻天馬》震撼全網(wǎng)，再一次用創(chuàng)意和文化收割了全網(wǎng)的目不轉(zhuǎn)睛。

可以說這一句話簡單明了，卻又值得深思。河南的炸場和文化有什么關(guān)系？夢幻天馬怎么就具有了創(chuàng)意？真的是想讓我好好看看震撼在哪。“一切的知識都是從感官開始的”，語言的作用可以更加有利于促進學生的主動學習。

03 評價語的設(shè)計

帶著滿心的疑問看過了夢幻天馬，學生們內(nèi)心有著很多的體會。如何用幾句話真正發(fā)揮政治學科立德樹人的作用？京京老師在點評時著重說道，值得一提的是節(jié)目中用中國古典舞塑造了雨中奔騰的神馬英姿，致敬此前在水中、疫情中堅韌不屈的河南人民，致敬每一位伸出援手，溫暖有愛的中國人。網(wǎng)友紛紛評論：太好哭了，今年的河南太不容易，看到河南衛(wèi)視以這種方式感謝全國人民特別感動，舞臺的震撼，文化和創(chuàng)意的完美結(jié)合，讓人只剩下了點贊！在評價語中可謂是做到了激勵、準確。所以，我們要發(fā)揮評價語的作用——激勵性，還要把握評價語的靈魂——準確性，更要展現(xiàn)評價語的魅力——趣味性。

04 結(jié)束語的設(shè)計

在目前的中學思想政治課教學實踐中，教學導語的設(shè)計已經(jīng)越來越受到重視，但課堂結(jié)尾的設(shè)計卻往往被忽視，許多時候由于時間緊張而匆忙下課，沒有收尾。事實上，“課堂收尾”是整個教學過程中不可缺少的重要組成部分，若設(shè)計得好，則能達到“課斷思不斷，語斷意未停”的境界，教育功效事半功倍；反之，如果只有良好的開頭和成功的過程，沒有一個圓滿的結(jié)尾，則會降低教育教學效果，使整個課堂課黯然失色。

在整節(jié)課中，京京老師帶領(lǐng)大家領(lǐng)略了偉大的民族精神。在這樣的一節(jié)課中更多的是讓同學們領(lǐng)悟中國人在面對洪水，面對疫情，奮勇作戰(zhàn)，保護著自己的家國人。在課程即將結(jié)束時京京老師說道：中華文明源遠流長，血脈相承，無數(shù)普通人化身為勇敢的人，用自己的一切力量來保護珍愛的東西，家園、城市、親人、朋友，甚至是無數(shù)素不相識的陌生人。支撐他們的是對事業(yè)的責任心，對同胞的關(guān)切，對家國的深愛。歷史永遠是由細節(jié)組成的，再小的力量也能兼濟天下。哪有什么從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人！而這就是我們的中華民族精神所在！讓學生在分析感悟中完成對知識的掌握及自身價值觀的升華。

實現(xiàn)教學語言具有鮮活性的目標，就要付出艱辛的努力，提高認識，加強歷練，不斷積累。每一位老師只要肯于下大功夫，功夫絕不負有心人的。