葛俊芳老師正在為學生解答問題。


葛俊芳


衡水市第十三中學數學教師，優秀學科組長。榮獲“一師一優課、一課一名師”活動省級優課、市級優課，參加多項省市級重點課題研究并已結題。


“師者，傳道受業解惑也。”韓愈在《師說》中明確指出教師的工作是：傳道、受業、解惑。愛是教育的靈魂，唯有懷著一顆仁愛之心，言傳身教，身體力行，傳授知識與技能，耐心解答學生在學業上的困惑，引導學生走出成長路上的幽谷，如此才能做到傳道、授業、解惑。

　　

我們十三中黨委書記白祥友曾說：“愛沒有模式，可以有儀式；教育沒有公式，應有方式?！弊鳛橐幻麛祵W老師，我的愛更多體現在課堂上。如何讓我的學生快樂學習、熱愛學習，始終是我的研究課題。

　　

“數學150，能上985；我愛學數學，數學我最絕！”每節課正式開始之前，我都會讓學生們喊一遍口號來激發他們的斗志，并在每節課上表揚積極回答問題的學生。每當遇到一種新題型時，我都會先讓學生們自己思考，然后鼓勵他們上臺分享自己的方法。每當這時，學生們總會積極踴躍上臺講題。剛開始時，我總能看到小澤躍躍欲試的目光，但他卻很少上臺。

　　

小澤是我的數學課代表，個不高，瘦瘦的大男孩。我記得他剛剛跟著我上課的時候，思維敏捷，上課認真。只是每次提問，他的回答都是柔聲細語，聊天的時候，說話也很靦腆。

　　

一次，小澤來找我問問題，我鼓勵他大膽發言。他說：“我擔心我講的方法不對，不敢主動上臺。”聽到這個回答后，我對他說：“你只管分享你的思路，如果錯了，還有老師在，老師會幫你糾正，而且你也可以在講題的過程中再順一遍思路，不斷發現自己的不足并加以改正。”

　　

經過一段時間的努力，我發現小澤同學上課的積極性和上課狀態改變了很多。小澤同學不僅上課回答問題的聲音洪亮了，而且會搶答問題了，有時候還會主動去講臺上給大家講題。而且，數學成績有了顯著提升，從110多分提高到130多分，其他各科成績也有提升，總成績穩居前10名，最好的考試成績是班級第三名，變化很大！

　　

一天晚輔導，我找小澤談心讓他做個經驗介紹，說一說成績提升的原因。他非常激動地說：“老師，謝謝您的鼓勵。那次您找我之后，我認真反思了自己，學習要積極主動。記得我第一次上講臺講題時，雖然不完美，但得到了全班同學熱烈的掌聲，所以我就越來越想展示自己，把我的方法分享給大家?！?/p>

　　

停了一下，他又說：“我最開心的是您愛問‘這個題還有什么其他方法嗎’，還有‘哪些題可以用其中這個最快捷精準的方法解答呢’。總之，上您的課很開心，有成就感！而且，我認為老師您總能發現我們的優點，也常常鼓勵我們去制定更高的目標并努力去實現它?！?/p>

　　

小澤的話讓我想起白祥友書記曾說過：“教重在‘啟’，學貴在‘悟’。課堂上最美妙的瞬間，就是師生的會心一笑?！?/p>

　　

上課時引導學生思考問題，尋找解題入口，把典型題變成課堂的主要研究對象，把“難題”變成我們師生共同的攻克目標，既學習了解題方法又增強了班級凝聚力，而且讓我們都體驗到了“難題不難”，體驗到了一起學習數學的樂趣。

　　

小澤的成功讓我更加堅定了一種信念：和學生一起學習數學知識，體驗數學學習的樂趣，真正做到教學相長、樂教樂學。

　　

堅守三尺講臺，潛心教書育人。在今后的教育教學中我會繼續踐行激潛教育思想，鼓勵支持指導我的學生們上好每一節數學，讓數學的魅力引領同學們去學習，啟發他們善于鉆研問題、樂于鉆研問題。這種良好的學習品質將會助力同學們從十三中奔赴夢想遠方，成為優秀的社會主義建設者和接班人。

　　

作者：衡水市第十三中學　葛俊芳

（圖片由衡水市第十三中學提供）