王晶晶老師與學(xué)生們在一起。

王晶晶

衡水市第十三中學(xué)語文教師，優(yōu)秀學(xué)科組長，多年帶高三畢業(yè)班，多次榮獲學(xué)校骨干教師、質(zhì)檢明星教師、質(zhì)檢明星組長稱號，擔(dān)任“金太陽導(dǎo)學(xué)案”主編，多年帶高三畢業(yè)班，多次指導(dǎo)學(xué)生參加國家省市級比賽獲得一等獎，多次在國家省市級刊物發(fā)表論文。

董卿在《朗讀者》中有這樣一段話：“從某種意義上來看，世間一切，都是遇見。就像，冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，有了生命。”而我覺得，在最美好的年華遇見你們，是最大的幸運(yùn)。

時光荏苒，我成為教師已有十七個年頭。這些年，有汗水，有淚水，有歡笑，有收獲。我愛十三中，我的青春我的愛，全部在這里。

夏蟬鳴時又相逢

還記得2007年夏季，我第一次見到你們，那一雙雙明亮又期待的眼睛，好奇地望著我。我初登講臺，免不了緊張，生怕說錯一個字讓你們笑話。沒想到，下課后，你們圍過來說：“老師講得真好。以后，我們一定跟著您好好學(xué)。”感動，在心底油然而生。我暗下決心，要好好備課，磨煉課堂，決不能讓你們失望。那年，在師生共同努力下，我們班語文取得了非常好的名次。我更有信心了，相信了教學(xué)相長，明白了教學(xué)其實(shí)就是老師和學(xué)生的相互成就。

第一次離別也是在一個夏季。轉(zhuǎn)眼間，葉子又綠了；不經(jīng)意中，花兒又在靜靜地開放。盡管有千萬般不舍，可我們不得不說再見。因?yàn)槟銈儗⒁サ牡胤剑且粋€更美好的所在，是你們心里最向往的象牙塔。已經(jīng)記不清在最后一次班會上，我們唱了幾遍不愿說再見，又有幾次擁抱哭泣。那時，我還年輕，對于離別總是無法看淡。

后來，我?guī)Я艘粚糜忠粚脤W(xué)生。我竟然發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常在他們身上看到你們的影子。那個沒有寫完作業(yè)，跟老師撒嬌妄圖蒙混過關(guān)，卻被我狠狠“教訓(xùn)”一頓，然后乖乖補(bǔ)上的小諾；在我生病時幫我打水，給我留便利貼希望我注意休息的小同，特別好學(xué)卻又不敢主動向我請教的小文……他們和你們一樣可愛。我開始覺得，雖然離別從未結(jié)束，但好像也一直在重逢。

星辰自有光，育人需智慧

我在教學(xué)上，也遇到過瓶頸期。隨著新課標(biāo)改革的推進(jìn)、學(xué)生結(jié)構(gòu)的變化，無論是教課還是管理，我忽然覺得之前的經(jīng)驗(yàn)似乎不再適合，開始有點(diǎn)暴躁，有點(diǎn)迷茫。幸虧你們一如既往地愛我，讓我反思了很多，新課標(biāo)的新，就意味著老師不能原地踏步，而且每屆學(xué)生、每個個體都有自己的特點(diǎn)，怎能一概而論？　在教學(xué)的路上，我還任重道遠(yuǎn)。

記得那也是一個盛夏，我講了幾遍，小欣還是一臉懵懂，我在汗水和燥熱中開始有些煩躁。可是看著她渴求的眼神，我突然想到，用這種方法講了她沒聽懂，那不是講了幾遍的問題，而是方法不適合。于是，我調(diào)整思路，帶著她分析文本，引導(dǎo)她把不明白的地方具體說出來。終于，她開心地告訴我：“老師，我明白啦，謝謝您！”我欣慰之余，也開始反思，孔夫子說過，要因材施教，直到今天才深刻領(lǐng)悟了它的含義。育人需智慧，教學(xué)不能一成不變，要根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，最大限度地發(fā)揮他們的才能。我們只需要做灌溉者，讓樹成樹、讓花成花。

做麥田守望者，擦亮每一顆星星

成為母親后，我覺得教學(xué)思想又一次升華。我看孩子們時，就想到如果這是我的孩子，該如何做；我希望老師能怎樣對待我的孩子，我就應(yīng)該以什么心態(tài)對待這些孩子。在和他們的相處中，我更加有耐心，也傾注了更多的愛。

從教多年，帶過多個班級，讓我印象最深的是小利。他是個“桀驁不馴”的孩子。我一度認(rèn)為他就是喜歡和我唱反調(diào)。我讓他背書，他打開課本裝模作樣，還時不時從課本下面偷瞄我一眼；我讓他寫作業(yè)，催了又催交不上，最終不情愿地拿來了一篇“草書”。我課上提問、課下談心，效果都不大。有一天，上完早自習(xí)，我忽然發(fā)現(xiàn)他沒去吃飯，問他才知道他胃疼，不想動。我聽了立刻去給他買來了小米粥和胃藥。當(dāng)我把這些遞給他時，他的眼睛濕潤了。他說，沒想到老師這么關(guān)心一個不聽話的學(xué)生。我告訴他：“你在老師心里從來不是壞孩子，你那么聰明有靈氣，就是稍微有些調(diào)皮而已。上次，我還看到你幫生病的同桌值日，咱們班好多同學(xué)都夸你呢。”他聽了，不好意思地笑了，然后又哭了。從那天起，小利向我敞開了心扉。我了解到，他的家庭情況很復(fù)雜，從小在打壓中長大，所以故意做出桀驁不馴的樣子。這既是一種反抗，也是想博得關(guān)注。后來，我聯(lián)系了小利的母親，和她聊了很久，他的母親也開始正視孩子的教育問題，答應(yīng)放假回家，不再給他壓力，多給予關(guān)懷和愛。開學(xué)后，小利一回來，就開心地沖我比了個“耶”，我才放下心來。后來，老師們都說小利變了，他不再一上課就睡覺，而是認(rèn)真地聽講，作業(yè)也越寫越好。我想，每一個孩子都是最可愛最單純的，只是有時偶爾有一兩顆星星蒙上塵埃。作為老師，我們要一顆顆將其擦亮，做麥田里的守望者，使其在風(fēng)中自由快樂地奔跑。

背負(fù)愛與時光，我們一起遠(yuǎn)航。你們來的那一年是個好年頭，因?yàn)槲矣懈冻觯惺斋@。我收獲了溫馨與感動，收獲了你們的愛與成長。

你們離開的那年更是個好年頭，因?yàn)槟銈兘K于實(shí)現(xiàn)了自己的理想。孩子們，我為你們高興，我幸福地看到，你們在太陽底下鮮亮地成長。和你們在一起，我的青春有價值、有意義。作為老師，我祝福你們的前程更加美好，我堅(jiān)信我們的感情歷久彌堅(jiān)。

孟子云：得天下英才而教育之，三樂也。我遇見你們，又送你們啟航，就像守一朵花開、等一陣風(fēng)來，我會永遠(yuǎn)堅(jiān)定地站在你們身后，給你們撐起一方晴空。

作者：衡水市第十三中學(xué)　王晶晶

（圖片由衡水市第十三中學(xué)提供）