紀春妹老師和同學們在一起。　劉元　攝


紀春妹

紀春妹，2022年入職衡水十三中，并成功完成了由普通干事到成熟班主任的蛻變。她嚴于律己，寬以待人，平等關愛班里的每一位學生。帶班期間，榮獲“質檢考試優勝班級”“內務模范班級”“英語公開課一等獎”等榮譽。個人也成長迅速，榮獲“至美清廉獎”“優秀班主任獎”“最美教師”等獎項和稱號。


于我而言，教師不僅僅是一份職業，更是一份責任與使命。每一個學生都是一個家庭的希望，家長辛勤工作，學生勵志求學。而我作為學生的班主任，身上肩負的不僅是小家的希望，更是祖國的未來。教育的意義，不僅僅是培養出人才，更重要的是喚醒學生內心深處的善良和責任感。教育不應只停留在表面的成績，更要真心關愛每一個獨特的靈魂，用知識來浸潤、以道德來教化，教會每個孩子有所作為。

　　

高中階段是學生一生中非常重要的歷程，許多孩子甚至家庭的命運都會因此而改變。小哲的出現，不僅讓我明白了教育的含義，更堅定了立德樹人的決心。小哲是一個性格活潑的孩子，課堂上經常開小差。有一天，我叫他過來，他以為我要批評他，便立馬擺出一副認錯的樣子試圖平息我的怒氣。他下意識的動作，讓我心里一沉。在那一刻，我看到的不是他所犯下的過錯，而是教育中對孩子的虧欠。

　　

我們十三中的黨委書記白祥友曾說：“教師的欣賞會變成學生生命中的光。”這句話用在小哲身上正合適。正是因為他所經歷的批評太多，很少有人認真而中肯地欣賞和肯定他，而他也很少感受到自己的目標與價值實現的快樂，所以才養成了散漫的壞習慣。

　　

俗話說：“沒有規矩不成方圓。”用規矩來管理的意義從來不是束縛人的個性。我們總是先入為主地認為遵守規矩的就是好孩子，幾次三番打破規矩的就一定是壞學生。帶著這樣的有色眼鏡，誰又會去深思背后的原因呢？

　　

隨著我們談話的深入，我漸漸發現，小哲其實很聰明，但他習慣了接受別人異樣的目光，也習慣了別人眼睛里的失望。甚至連他都認為自己也只能這樣。于是，他不再試圖自證，被迫與平凡的自己和解。也就是在這時，白祥友書記“教育，既是家事，也是國事”的話語如同警鐘，叩擊著我的心弦，讓我意識到應當有所作為，也必須有所作為。

　　

我首先嘗試讓他參與一些班級管理工作。事情當然沒有那樣順利，他也有過打退堂鼓的想法。因為他重視，所以才更害怕失去。他說：“我再不愿從一個信任我的人眼中看到失望。”我語重心長地說：“孩子，你必須踏出這一步，必須迎接新的挑戰，就像白書記曾說的‘人走錯路，要掉頭，心走錯路，要轉念。’請你給自己一個追尋光明的機會。”他沉默了良久，重重地點了點頭。后來，在教室里看到他身影的次數越來越多，由他經手的工作也讓我十分放心，一切都在慢慢變好，這讓我的欣慰和自豪油然而生。我想，這一切，都是我們白祥友書記說的“教師職業的幸福在于，為學生照亮道路時，自己也在熠熠發光”的生動詮釋吧。

　　

就在我以為只是做了該做的事情，一切都已塵埃落定時，在一個平凡而忙碌的早晨，我收到了小哲媽媽的錦旗。他的媽媽說，小哲的變化很大，以前語重心長地和他談過多次，但成效甚微，忽略了他真正的需求，幸虧老師讓他感受到了自己的優秀。雖然他無法做到完美，但希望能夠一直在老師的帶領下，去拼、去闖，去贏得一個自己該有的光明坦途……

　　

我百感交集，深切體會到教育的意義和教師的責任。這面錦旗被我掛在辦公室最顯眼處。每當感到疲憊時，我總會抬頭看一眼那面紅得耀目的錦旗。這既是一種榮耀，亦是一種督促。它肯定著我的付出，也激勵著我不斷砥礪奮進。或許我們都只是蕓蕓眾生中微不足道的一粒塵土，但只要懷揣夢想，堅定信仰，星星之火亦有燎原之勢，微弱光芒也可照亮遠方！


作者： 衡水市第十三中學　紀春妹