衡水璐德藝術(shù)中學(xué)在創(chuàng)立之初就備受廣大家長與莘莘學(xué)子的關(guān)注，學(xué)校以興趣教學(xué)為主，堅(jiān)持“專家治校、名師執(zhí)教、精細(xì)管理、精準(zhǔn)施教、培育英才”的辦學(xué)方向，致力打造“分?jǐn)?shù)之上”的現(xiàn)代化教育。

清晨，走在璐德藝術(shù)中學(xué)的校園里，首先感受到的是濃厚的校園文化。各種充滿正能量的標(biāo)語、橫幅隨處可見。放眼望去，校園干凈、整齊、美麗。課前課后，師生相互問好，盡顯立德修身的儒雅風(fēng)貌。清風(fēng)伴著朗朗書聲回蕩在整個(gè)校園，呈現(xiàn)著文明有序的氣象。

認(rèn)真聽講

以素質(zhì)教育為根本，探索多元發(fā)展的新路徑。璐德藝術(shù)中學(xué)堅(jiān)持以素質(zhì)教育為根本，以豐富多彩的校園活動(dòng)為載體，線下結(jié)合線上，利用智慧家校云平臺，積極創(chuàng)新多種形式，通過自然寫生、樓道文化設(shè)計(jì)活動(dòng)、“小班主任”、國慶唱紅歌等多種活動(dòng)課，充分發(fā)揮各種校園主題活動(dòng)的作用，在活動(dòng)中融入文明禮儀概念。

立德樹人，培養(yǎng)有道德有品質(zhì)的有用之才。學(xué)校以德育教育為首，全面提高德育水平，形成德育了工作新特色。開展主題班會(huì)，讓學(xué)生們成為校園的“主人翁”。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)由原武邑中學(xué)校長李保興帶領(lǐng)專家型教研團(tuán)隊(duì)主抓教育教學(xué)工作。他們以日常行為規(guī)范教育為指導(dǎo)，著重對學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的養(yǎng)成教育，創(chuàng)設(shè)了“愛心驛站”和“環(huán)保屋”兩大德育舞臺，既讓學(xué)生從中受教，也讓學(xué)生成為施教者。這些平臺一是方便拾金不昧者放置撿拾到的物品，另一方面寓意以己之心度人之心，幫助家境困難的同學(xué)，急人所困，培養(yǎng)熱忱善良的心。環(huán)保屋則是通過日常手工課活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，每個(gè)班級把本班的廢棄試卷、易拉罐、書本收集起來，并登記造冊。璐德藝術(shù)中學(xué)最大程度地利用環(huán)境的教育因素，創(chuàng)造濃厚的文化氛圍，從而將校園文化建設(shè)轉(zhuǎn)化為一種德育教育，實(shí)現(xiàn)了讓墻壁說話，用知識開闊眼界。學(xué)校每年組織以“敬老愛老”為主題的紅色經(jīng)典德育之旅。這一件件小事雖然不大，但卻是璐德藝術(shù)中學(xué)德育結(jié)出的豐碩果實(shí)，實(shí)現(xiàn)讓環(huán)境育人的目的。

就餐的學(xué)生

多種社團(tuán)文化，助推教育新動(dòng)能。璐德藝術(shù)中學(xué)對學(xué)校所在地全國著名音樂小鎮(zhèn)——周窩的基本風(fēng)貌和地域特色進(jìn)行發(fā)掘和提煉，全方位打造藝體教育與普高教學(xué)全面發(fā)展的教育藍(lán)本。學(xué)校對標(biāo)亞洲最大的樂器生產(chǎn)基地——金音集團(tuán)，形成一張靚麗的“可視化”名片，成為令人過目不忘的教育一景。學(xué)校大力推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)，現(xiàn)擁有手工社、口才社、街舞社、輪滑社、跆拳道社、武術(shù)社、書法社、足球社等30多個(gè)社團(tuán)，已形成“無活動(dòng)不璐德、無體育不璐德、無歌聲不璐德、無微笑不璐德、無感恩不璐德、無創(chuàng)新不璐德、無藝術(shù)發(fā)展不璐德”的社團(tuán)發(fā)展架構(gòu)。社團(tuán)建設(shè)在學(xué)校工作中已從新特色、新亮點(diǎn)發(fā)展為新形象、新品牌。

智慧課堂，讓“唯分?jǐn)?shù)”教育成為“過去式”。學(xué)校堅(jiān)持“研”入“教”出，常研常新。每日教研是學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)的重要內(nèi)容。學(xué)校汲取優(yōu)質(zhì)教育資源，以武邑中學(xué)管理模式為典范，一對一還原最真實(shí)的“生態(tài)化教育模式”。注重培養(yǎng)學(xué)生的“工匠”精神，搭建智慧、高效、輕松的一體化平臺，加強(qiáng)教師教學(xué)過程的管理。對各教研組的活動(dòng)情況進(jìn)行不定時(shí)檢查，教師集體備課，提高了教研的實(shí)效性。著力實(shí)施“激情教育、功效課堂、精細(xì)管理”三項(xiàng)重點(diǎn)培優(yōu)工作，引進(jìn)101智慧課堂教研模式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)教研常規(guī)工作。全校教師青藍(lán)結(jié)合，實(shí)行拜師禮制，打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。通過開展“板書PK賽、兩學(xué)一做”等活動(dòng)，對老師的聽課情況都有祥細(xì)的記錄。通過聽評課活動(dòng)，提高了老師的講課水平，不定期召集教研組長，對活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)、反饋，學(xué)部提出整改意見。

強(qiáng)化體育鍛煉，煥發(fā)持續(xù)活力。學(xué)校除了每天的激情跑操外，還有每日下午的激情課前勵(lì)志活動(dòng)，學(xué)生們迸發(fā)出來自內(nèi)心深處的滿腔激情，催發(fā)了內(nèi)心上進(jìn)的動(dòng)力。跑操前的級部動(dòng)員，跑操后的班級動(dòng)員，對三尺講臺，教師們不是當(dāng)成傳授知識的舞臺，而是當(dāng)成燃燒青春的舞臺，激揚(yáng)生命的舞臺，播撒文化的舞臺。教師是燃燒的一團(tuán)火，抓強(qiáng)身健體就是抓狀態(tài)；抓學(xué)風(fēng)建設(shè)就是抓成績。課上全神貫注，課后寓教于樂。讓體育鍛煉從“小打小鬧”到每天必修的“關(guān)鍵一課”，幫助學(xué)生們重拾信心，煥發(fā)無限激情，在通往成功的道路上昂首向前，讓每個(gè)師生都陽光自信、活力四射、激情澎湃、勇于進(jìn)取。

家長見面會(huì)

“小而美、大而全”，課堂教學(xué)呈現(xiàn)“國際范兒”。課堂是教育教學(xué)的主陣地，決定著學(xué)校的教研質(zhì)量和學(xué)生的成績走向。為此，學(xué)校一改傳統(tǒng)的教師講授為主的課堂教學(xué)模式，以全新國際化“3D”全優(yōu)頻譜模式為“藥引”，以小班授課、外教輔導(dǎo)、省市區(qū)縣四級作家聯(lián)動(dòng)小課堂、音體美大師專業(yè)藝術(shù)養(yǎng)成班、課本結(jié)合實(shí)踐、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組互助學(xué)習(xí)、師生合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的“小組互助”課堂教學(xué)模式，真正將課堂從“紙上談兵”發(fā)展到實(shí)戰(zhàn)演練，通過扁平化實(shí)地場景展示讓知識豐富起來，著力提高學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)能力、綜合實(shí)踐能力和思維創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和寬容的人生態(tài)度，讓每一名學(xué)生都能盡情綻放生命的精彩，課堂上高效自律，活動(dòng)中激情釋放。學(xué)校在開展文化課的同時(shí)，開設(shè)特長生班，依托音樂小鎮(zhèn)的特色優(yōu)勢，由在周窩藝術(shù)小鎮(zhèn)建有工作室的國內(nèi)外各領(lǐng)域優(yōu)秀專家執(zhí)教，為學(xué)生開辟一條國際化成功途徑，藝術(shù)特長班與國際班均開設(shè)外教課程，讓學(xué)生在高中階段既確保英語成績，又能在實(shí)踐交流中得到語言能力提升。

教育是一條充滿藝術(shù)氣息的“匠心”之路，衡水璐德藝術(shù)中學(xué)以人為本，全面貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。以德育人、以智啟人、以文化育人，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，收獲了超常規(guī)跨越發(fā)展的累累碩果，贏得了社會(huì)、業(yè)內(nèi)和家長的一致好評。在未來的征途上，衡水璐德藝術(shù)中學(xué)必將繼續(xù)發(fā)揮潛能激發(fā)、勵(lì)志教育的特色，秉承“厚德尚美，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、時(shí)效”的務(wù)實(shí)精神，為璐德人心中最值得期待的“詩與遠(yuǎn)方”，繼續(xù)攻堅(jiān)克難，為莘莘學(xué)子插滿夢想的羽翼，讓每一位選擇就讀璐德的學(xué)子們翱翔在屬于自己的天空之上。 （程德）