李仁杰和學(xué)生們在一起。

 李仁杰

衡水十三中音樂教師、衡水市音樂家協(xié)會會員。曾榮獲“至美清廉”獎、“質(zhì)檢明星班主任”和班主任大賽二等獎，其所帶班級獲“質(zhì)檢優(yōu)勝班級”，帶領(lǐng)十三中合唱團榮獲衡水市第二屆班級合唱比賽一等獎。

在教育的長河中，衡水十三中以其獨特的“激潛”教育理念，在關(guān)注學(xué)業(yè)成績的同時，更著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。美育作為其中不可或缺的一環(huán)，正被精心澆灌。作為一名登上講臺僅兩年的青年音樂教師，我深感幸運。學(xué)校提供的平臺，讓我的專業(yè)所學(xué)得以落地生根；而學(xué)校篤行的“激潛”教育理念，更讓我在實踐中收獲了深刻體悟。日前，在衡水市第二屆班級合唱比賽中，我?guī)ьI(lǐng)的校合唱團榮獲一等獎。這份榮譽，生動詮釋了深入肌理的“激潛”藝術(shù)教育如何有效激爆學(xué)生潛能，讓深埋于心的音樂種子破土而出、迎風(fēng)怒放。

今年9月初，我接到了組織校內(nèi)班級合唱比賽并選拔隊伍參加全市比賽的任務(wù)。我的第一反應(yīng)是“頭疼”。壓力來自兩方面：一是自身經(jīng)驗尚淺，從未獨立指導(dǎo)過此類賽事；二是對學(xué)生能否兼顧學(xué)業(yè)與合唱心存疑慮，“他們具備基本的音樂感知力嗎？”“我能帶領(lǐng)他們唱好嗎？”這些問題如薄霧籠罩心頭。然而責(zé)任在肩，我唯有迎難而上。

校內(nèi)比賽在報告廳舉行。若以專業(yè)眼光審視，其結(jié)果確如我最初所憂：音準飄忽、節(jié)奏散亂、聲音單薄、表情茫然。那晚我獨自在操場徘徊，焦慮未散，但一個聲音愈發(fā)清晰：“我該如何破局？　如何讓學(xué)生從‘要我唱’轉(zhuǎn)變?yōu)椤乙俊?/p>

冼星海曾說：“音樂是人生最大的快樂。”這句話曾陪伴我度過了無數(shù)個琴房日夜，此刻它再次給予我力量。我決定先將這份對音樂的純粹熱愛傳遞給學(xué)生。排練首日，面對一張張或茫然或無所謂的面孔，我誠懇地說道：“同學(xué)們，音樂是人生最大的快樂。合唱可以成為你們緊張高中生活中的舒緩良方。我們不要把它看作沉重的任務(wù)，而要把它當(dāng)成一次與音樂、與身邊同學(xué)彼此傾聽、共創(chuàng)美好的旅程。”話音落下，許多同學(xué)眼中閃爍著光。我鄭重承諾：“請相信我，在音樂這片領(lǐng)域，你們可以永遠相信李老師！”雷鳴般的掌聲瞬間響起——那是信任、是期待，更是師生心靈橋梁建立的開始。

征程自此正式啟航。我從最基礎(chǔ)的樂理知識講起：節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度，力求用最簡潔的語言把知識講細致，為學(xué)生打下堅實基礎(chǔ)；隨后是認讀五線譜，我精致講解每一個音符與旋律；最后，我以精煉易懂的方式介紹和聲，闡明各聲部的作用與最終想要呈現(xiàn)的效果。樂理與和聲對幾乎是零基礎(chǔ)且課業(yè)繁重的高中生而言，難度不亞于攻克復(fù)雜習(xí)題。可令我動容的是，同學(xué)們展現(xiàn)出超乎想象的熱情與專注。他們認真做筆記，在曲譜上細致標注。更驚喜的是，學(xué)完整首歌曲后，有學(xué)生主動提出了對歌曲情緒處理的建議。或許建議尚顯稚嫩，但這份主動思考與投入比任何完美演唱更加珍貴。通過細致、精致、極致的講解，學(xué)生們的藝術(shù)潛力被激發(fā)。

夯實理論基礎(chǔ)后，我們進入演唱訓(xùn)練階段。我系統(tǒng)講授科學(xué)的發(fā)聲方法，從呼吸支撐到共鳴位置，一遍遍示范、一次次糾正。隨后是艱辛的分聲部練習(xí)。我?guī)ьI(lǐng)四個聲部逐一磨合，從邊彈邊教唱到只彈旋律，直至僅按下一個和弦，學(xué)生們便能準確、自信地完整演唱。這看似簡單的進步，凝聚著無數(shù)次的練習(xí)與默契的積累。

當(dāng)四個聲部首次完整合練時，琴鍵落下，不同旋律交織融合，形成和諧而磅礴的聲浪。那一刻，難以言喻的激動撞擊著我的胸膛，眼眶不由自主濕潤了，隊伍中許多同學(xué)的聲音也帶著哽咽，是為作品的初步成型，更是為一路走來共同跨越的每一個障礙。盡管同學(xué)們眼含淚水，但演唱卻更加投入，我們共同沉浸在這用汗水與情感澆灌出的音樂果實中。

正因為有細致、精致、極致的講解作為根基，有用心、用情、用力的排練作為保障，合唱團才得以從選拔中脫穎而出，最終站在全市比賽的聚光燈下。

回望排練的日日夜夜，我見證了一場場動人的蛻變：學(xué)生們從音樂“小白”迅速成長為對作品有感悟的“小小音樂家”；他們的歌唱從純粹依靠情感的吶喊轉(zhuǎn)變?yōu)槟芸刂撇⒄宫F(xiàn)優(yōu)美音色的表達。點滴改變終成巍峨山巒，讓我內(nèi)心充滿了欣慰與自豪。我愈發(fā)堅信，音樂教師的使命不僅是教會學(xué)生唱歌，更是讓學(xué)生在音樂中找到快樂、讓生命在旋律中得到舒展，從而激爆潛能，遇見更具想象力與創(chuàng)造力的自己。

比賽的舞臺上，孩子們?nèi)难堇[，每個音符都綻放著獨特的音樂夢想；學(xué)校大廳電子屏實時播放的合唱視頻，吸引了許多師生駐足贊賞。最令人難忘的是，周一升旗儀式后，校長在國旗下親自為我們頒發(fā)了獲獎證書。臺下同學(xué)們由衷的贊美聲與掌聲傳來，榮譽感與自豪感在每個人心中激蕩。

我堅信，這次合唱比賽的經(jīng)歷，猶如一顆頑強的種子，深植于學(xué)生心田。今后，當(dāng)他們回想起這段為共同目標用心奮斗的歲月，回想起汗水與淚水交織、歌聲與笑聲齊飛的時光，這顆名為“藝術(shù)”與“熱愛”的種子，必將在他們心底生根發(fā)芽，終成參天大樹。而他們的夢想之花，也必將在更廣闊的人生舞臺上，絢爛綻放。

作者：衡水十三中教師　李仁杰