在秋意漸濃的十一月，河北廊坊“只有紅樓夢?戲劇幻城”迎來了一群特殊的訪客。19位銀發(fā)學(xué)員在梨花教育的組織下，走進(jìn)這座戲劇之城，開啟了一場融合文學(xué)、戲劇與美學(xué)的深度文化探索。當(dāng)16道融合傳統(tǒng)建筑元素與現(xiàn)代光影的“中國門”在面前次第展開，他們不再是普通的觀光客，而是以“共創(chuàng)者”的身份，開啟了一段難忘的文化之旅。

意外圓夢：從學(xué)習(xí)者到表演者

66歲的楊麗萍帶著滿滿一箱學(xué)習(xí)設(shè)備來到戲劇幻城，原本以為這會(huì)是一次常規(guī)的課程學(xué)習(xí)。“想著無非是聽聽課、學(xué)些理論”，她坦言最初的期待并不高。然而，當(dāng)穿上繡著纏枝紋的戲服，站在專業(yè)的劇場舞臺(tái)上練習(xí)走位時(shí)，她感受到了前所未有的新奇與激動(dòng)。

楊麗萍對朗誦與閱讀的熱愛，早在少年時(shí)代便深深扎根。“我才十幾歲的時(shí)候，就特別愛讀手抄本，學(xué)校里的朗誦活動(dòng)更是場場不落。”她回憶道。如今，在梨花教育的專業(yè)引導(dǎo)下，這份跨越半個(gè)多世紀(jì)的興趣愈發(fā)走向?qū)I(yè)——她開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)有聲書錄制的“聲音百變”技巧，而此次紅樓游學(xué)，恰好為她的熱愛搭建了一個(gè)璀璨的實(shí)踐舞臺(tái)。

作為擁有豐富培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)者，楊麗萍也對本次游學(xué)給出了中肯評(píng)價(jià)。她認(rèn)為活動(dòng)的食宿安排遠(yuǎn)超預(yù)期，“游”的環(huán)節(jié)組織得井然有序、亮點(diǎn)十足，尤其是演員體驗(yàn)環(huán)節(jié)，更是讓她印象深刻、回味無窮。

楊麗萍的經(jīng)歷，正是梨花教育“研學(xué)+展演”創(chuàng)新模式的生動(dòng)縮影。這一模式精準(zhǔn)搭建起一座橋梁，深刻回應(yīng)了銀發(fā)群體從“被動(dòng)觀看”到“主動(dòng)表達(dá)”的深層精神需求。

“研學(xué)+展演”，銀發(fā)群體的自我表達(dá)

梨花教育宋雨老師指出：“當(dāng)代銀發(fā)群體對自我表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作的渴望愈發(fā)強(qiáng)烈，他們不再滿足于單純的文化接受，更希望成為文化傳播的參與者。”為此，梨花教育創(chuàng)新構(gòu)建了“情景教學(xué)－專業(yè)指導(dǎo)－成果展演”的閉環(huán)體系。在此次紅樓之旅中，前期的線上線下教學(xué)指導(dǎo)構(gòu)成了扎實(shí)的情景教學(xué)環(huán)節(jié)，劇場內(nèi)的反復(fù)彩排提供了細(xì)致的專業(yè)指導(dǎo)，而最終的正式錄制演出，則成為學(xué)員們展示學(xué)習(xí)成果、綻放自我風(fēng)采的高光時(shí)刻。

這一創(chuàng)新模式的成效已得到充分驗(yàn)證。截至目前，依托該體系，梨花教育已成功助力超過2000名銀發(fā)學(xué)員登上國家級(jí)藝術(shù)舞臺(tái)，開創(chuàng)性地打造了“以學(xué)促演、以演促學(xué)”的銀發(fā)研學(xué)新范式。

“只有紅樓夢?戲劇幻城”獨(dú)特的沉浸式場景與細(xì)致入微的適老化服務(wù)，成為激發(fā)學(xué)員創(chuàng)作熱情與參與活力的重要保障。梨花教育游學(xué)負(fù)責(zé)人李瑾老師分析道：“這里的沉浸場景對銀發(fā)群體格外友好，老人們能真正穿越到《紅樓夢》的經(jīng)典戲劇世界中，與角色、與故事深度對話。同時(shí)，像三十五中這樣還原80年代風(fēng)貌的劇場，還能瞬間喚醒他們的青春記憶，引發(fā)強(qiáng)烈的情感共鳴。”此外，景區(qū)內(nèi)的大字版導(dǎo)覽牌、隨處可見的休息區(qū)以及便捷的輪椅租賃服務(wù)等一系列適老化細(xì)節(jié)，全方位確保了老人們能夠“安心游、舒心學(xué)”，全身心投入這場文化之旅。

當(dāng)楊麗萍和同學(xué)們在幻城的108個(gè)情景空間中悠然穿梭，用腳步丈量經(jīng)典、用心靈感受文化時(shí)，他們的身影已然成為中國老齡化社會(huì)圖景中一抹溫暖而明亮的色彩。這場旅程，早已超越了旅游或?qū)W習(xí)的單一范疇，更是一次精神層面的突破與生命價(jià)值的重新審視。它清晰地預(yù)示著一個(gè)全新趨勢：在“養(yǎng)老”的基礎(chǔ)需求之外，追求品質(zhì)與樂趣的“享老”時(shí)代正在加速到來。對楊麗萍而言，這次游學(xué)或許只是她晚年精彩生活的一個(gè)開始。正如她所說：“我會(huì)一直沿著學(xué)習(xí)的道路走下去，不斷嘗試新事物，讓生命的每一個(gè)階段都充滿驚喜與可能。”