高亞芳老師和同學們在一起。


高亞芳

衡水十三中語文教師，任教期間成績優異，多次獲得“質檢明星教師”“最受學生喜愛教師”等榮譽稱號。一直秉持“教育沒有捷徑，唯有用心”的信念，扎根在十三中的沃土上，潛心育人。


曾記否，去年迎著縷縷春風，攜夢踏入十三中，抬頭便是“奮進，為中華之崛起”的校訓，教學樓里氤氳著書香雅致的氣息。我為校園文化所震撼，為良好的學習氛圍所感動，更為我明智選擇十三中而興奮。學校白祥友書記說：“凡事快速成長的兩個關鍵——專業的敬業、深度的深入”。我也一直用自己的實際行動踐行白書記的教誨，在4月份參加的全校大公開課評選活動中，取得第一名的成績。在十三中短短一年的時間里，我就獲得了如此迅速的提升，在喜悅之余，更是有感于這次公開課的成長經歷。


小小公開課里的大世界

　　

激發想象，疑中求“新”。古人云“學貴有疑”，產生疑問是探索新知的原動力。所以，這堂公開課以問題為導入，將枯燥的文學概念進行情境化處理。比如，由“秋風吹木葉，還似洞庭波”為什么會想到游子的羈旅漂泊？關鍵在于看到木會想到木頭、樹干，由樹干會聯想到落葉，因為當樹葉飄零才會變成樹干，所以木本身就包含著落葉的因素，因此當我們在詩句中看到秋風吹木葉，就仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊。這樣從問題到本質，層層深入，學生學得會記得牢。

　　

尊重主體，放中寓“新”。語文課要充分發揮學生的主體作用，以開放的姿態擁抱學生的新問題。所以這堂課，我選擇讓學生以小組討論的方式，提出兩個他們認為最重要的問題，充分把課堂交給學生。精心設置問題，不但體現教師的指導，更體現學生的努力。

　　

樹立信心，點評用“新”。這堂課我非常注重對學生表現的點評。鑫榮同學能夠在課上主動舉手，補充老師未講到的知識點，我說：“鑫榮同學長得高，是優勢，思考問題細致全面那就是本事了。”子雯同學聲音小小的，但是也能主動舉手回答問題，我說：“一閃一閃亮晶晶，今天的你就是我眼里最亮的星。”我看到了他們臉上的笑和眼里的光。我希望通過自己的努力，為學生樹立信心，引領他們走上成功的人生道路。


小小公開課里的大巧思

　　

書簽如詩，靜默雅致。公開課的內容是《說木葉》，所以與木葉相關又兼具實用性的創意在腦中產生，那就是創意干花書簽，在閑暇之余尋找落紅和樹葉，制成精美的書簽，在公開課的結尾，對本節課積分最高的小組進行書簽獎勵，既讓同學們感受到自己的努力得到認可，又激發了他們的學習興趣。

　　

木葉信紙，書寫青春。這堂課的素質拓展訓練是寫一首關于春天意象的小詩，而我為大家準備了樹葉形狀的信紙，每個人都好像化身一個個飽讀詩書、文采斐然的創作大師，寫出了許多讓人稱贊的佳句。

　　

讓學生們學語文、愛語文，這是我永恒的追求，通過有意識地在細節上多下苦工、多費巧思，我收獲了學生的成長，也感受到了教育的樂趣。

　　

小小公開課里的十三中精神

　　

優秀的學科組長就是我的向心力。在十三中，有一群這樣的學科組長：他們無私奉獻、傾囊相授。我這次公開課的成功，首先要感謝的就是我的組長王晶晶老師，她幫助我一次一次更好地站上講臺，她就是我心中最堅韌的航標，用無私奉獻的精神，指引著我在教學的路上砥礪前行。

　　

團結協作就是團隊的凝聚力。高一A部是一個團結的大家庭，而語文組又是一個團結的團隊，每個人不計回報付出，這份對工作純凈無私的心就是我們十三中老師的氣質與魅力，對待集體活動如此，對待每一個學生也是如此。

　　

永無止境的追求就是我的戰斗力。這次公開課我感受到了課無止境、學無盡頭。每一節課都是一次歷練。在十三中這個一直向上的能量場里，我每時每刻都在接受這種正能量，同樣，也用自己的敬業奉獻散發正能量。

　　

公開課讓我收獲了成長，感恩學校提供的廣闊平臺，同時也讓我更加堅定地立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，在自己的工作崗位上兢兢業業堅守付出，展現十三中教師的責任與擔當，相信我終將會收獲累累碩果和桃李芬芳。


作者：衡水市第十三中學　高亞芳

（圖片由衡水十三中提供）