李德鵬老師課間為學生答疑。  劉元　攝


李德鵬

衡水十三中物理老師，從事班主任工作多年，現任高二A部級部副主任，多次榮獲“質檢明星”稱號、“優勝班主任”稱號、“高考功勛教師”稱號。


從教多年，遇到的每個學生都有自己的故事，每個故事都值得被傾聽和記錄。其中，常峰的故事尤為讓我印象深刻。


常峰，一個外表看起來并不起眼的孩子，瘦弱的臉上總是掛著一種與年齡不符的漠然。他的成績不是很出色，課堂上常常走神，作業也總是拖沓。更讓我擔憂的是，他總是違反學校的規章制度，不是在課堂上搗亂，就是在課間與同學發生爭執。每次找他談話，他總是低頭不語，仿佛用一層厚厚的殼將自己包裹起來，讓人難以觸及他的內心。


我深知，每一個學生都有自己成長的節奏和方式，我不能輕易放棄他。于是，我開始嘗試各種方法，希望能夠打破他心中的壁壘，喚醒他對學習的熱情。


我首先從他的興趣入手，了解到他喜歡看漫畫。于是，我利用課余時間組織了一次對于漫畫人物的討論賽，特意邀請他擔任隊長。起初，他有些猶豫，但看到我真誠的眼神，他最終還是答應了。比賽那天，他帶領隊伍積極發言，雖然最終沒有贏得比賽，但他臉上的笑容卻是那么真實和燦爛。他身上久違的激情和團隊精神，讓我看到了改變他的希望。


接下來，我利用課余時間與他單獨交流，詢問他對未來的想法和期望。他告訴我，他其實也想好好學習，但總覺得自己學不進去，而且害怕被同學嘲笑。我告訴他，學習是一個過程，需要耐心和堅持；每個人都有自己的節奏，不必和別人比較。我鼓勵他設定小目標，每天進步一點點，相信自己能夠逐漸趕上。


同時，我也與他的家長進行了溝通，希望他們能夠給予孩子更多的支持和理解。我告訴家長，孩子的成長需要時間和耐心，我們不能只看重成績，更要關注他們的內心需求和情感變化。家長也表示會積極配合我的工作，共同幫助常峰走出困境。


在我和家長的共同努力下，常峰逐漸發生了變化。他開始認真對待每一次作業，課堂上也變得更加專注。雖然偶爾還會犯錯，但他總會在第一時間向我道歉并努力改正。他的成績也有了明顯的提升。


最讓我感動的是，有一次班級活動需要大家自愿報名參與。常峰竟然主動站了出來，提出要負責活動的籌備工作。他精心策劃了活動流程，聯系了場地和物資，還主動承擔起了活動當天的現場管理工作。活動當天，他忙前忙后，一絲不茍，展現出了前所未有的責任感和領導能力。他的表現贏得了同學們的一致好評和掌聲。


看到常峰的蛻變，我感到無比的欣慰和自豪。從一個叛逆、厭學的學生，逐漸成長為一個積極、陽光的少年，他的變化不僅體現在學習成績上，更體現在他的精神狀態上。他學會了面對困難，學會了堅持和努力，也學會了與人溝通和合作。


回首孩子的轉變之路，我深知教育并非一蹴而就的事情，它需要耐心、智慧和愛心。每一個學生都是一顆獨特的種子，他們需要的不僅僅是知識的灌輸，更是心靈的滋養和陪伴。　　


作為老師，我們的責任就是用心去發現每個學生的閃光點，用愛去點燃他們的夢想和希望。


常峰的故事讓我明白了一個道理：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。只要我們用心去傾聽學生的心聲，用愛去溫暖他們的心靈，就一定能夠喚醒他們內心深處的力量，讓他們綻放出屬于自己的光芒。


如今，常峰已經順利畢業，走上了新的人生道路。他時常會回到學校看望我，告訴我他的近況和未來的打算。看到他臉上洋溢著的自信和陽光，我感到無比的欣慰和驕傲。


在教育的道路上，我會繼續前行，用我的知識和愛心去影響和改變更多的學生。我相信，只要我們用心去教育每一個學生，就一定能夠培養出更多優秀的人才，為社會的發展和進步貢獻力量。


常峰的故事是我教育生涯中的一個縮影，讓我更加堅定了從事教育工作的信念和決心。我會繼續努力，用我的智慧和愛心去點亮更多學生的未來之路。


作者 衡水市第十三中學　李德鵬