近年來，青少年暴力、攻擊事件成為熱點話題，發生的暴力事件，輕則身心受到傷害，重則波及生命，嚴重影響到學生的校園安全、家庭和諧甚至社會的穩定。

這不得不讓我們反思，到底是哪些方面的原因引發這些暴力行為？如何才能防范類似事件發生？與其事后補救，承擔慘痛代價，不如未雨綢繆，防患于未然。

曹滿占為患者答疑

我國的青少年暴力現象主要集中在中學生和小學高年級階段人群，由學生或校外人員針對受害人身體和精神所實施的，達到一定嚴重程度的侵害行為，校內校外均可能發生。主要體現為侮辱或辱罵、群體孤立、打架、勒索財物、性騷擾，還有一類特殊攻擊行為是指向自身的，那就是青少年的自傷、自殺行為。

衡水四院心理門診主任曹滿占認為，一些耳熟能詳的典型事件在此不再贅述，分析下來，這些事件的發生主要包括家庭、學校、社會等不良和不合理因素影響所導致。

家庭交流、孩子成長方面存在問題

曹滿占分析說不良的親子關系對孩子成長非常不利，具體來說有這么幾種類型：

專制型家長：家長對孩子控制性強，簡單粗暴，經常在問題發生時也是用暴力解決，從小在這種家庭中長大的孩子內在也會自卑、怯懦，但對外也會內化父母簡單粗暴的方式，遇事很容易用拳頭解決問題，施受虐的角色就會發生轉化。

溺愛型家長：從小對孩子縱容無度，孩子有強烈的自我為中心的傾向，一旦人際交往不能以實現自己的意志，則很可能爆發沖突。

放任型家長：對孩子缺乏關注，沒有形成一些最基本的原則和底線，孩子在青春期接觸一些擁有不良行為的少年，也很容易誤入歧途，做出不計后果的事情。

愛的缺位，會導致不良人格組織的形成。青少年早年生活存在成長性創傷，以至于形成精神病性人格組織或邊緣性人格組織，投射、投射性認同等不成熟的防御機制的過度使用，攻擊性強等情況。

此外，學習稍差的同學容易陷入極端。他們更容易喪失學習動力，自暴自棄，加之青春期的年齡段，很容易做出反抗或對著干的行為，可能會做出一些極端或沖動行為。

同時，校園青少年心理空間不足。“內卷”之下家長很焦慮，這很容易造成青少年心理空間不足。自由支配時間少，青春期孩子負性情緒得不到及時的疏泄。

有的學校會嚴格要求學生的裝束發型等，這樣的做法初心是好的，但是從心理學來講，這對于處于第二次分離個體化、形成自我認知階段的青少年來說，被各種條條框框束縛，很容易滋生出不滿、甚至逆反的情緒，加之內分泌水平的急劇變化，人際之間的沖突很容易劍拔弩張或一觸即發。

社會、法律、生理因素影響也是潛移默化。網絡帶來便利時也會有一些負面的、對青少年產生不良影響或引導的內容，如果監管不力的話，容易使青春期的孩子誤入歧途或產生片面的理解，形成不良認知。

從法律來說，社會在進步，我們的法律制度較前也在逐步完善。可是一些有不良行為的青少年鉆空子，這些都可能會助長青少年的暴力、沖動行為。

從生理層面講，與成年早期不同的是青少年額葉系統還在發育中，邊緣系統在功能上已經成熟，更容易產生失調的負面情緒、沖動和攻擊性行為以及人際關系困難。缺少成年人的反思性加工、執行控制加工，對消極的社交線索、不可信的預期和增加的負面情緒自動高度敏感，加之內分泌影響，容易引發沖動、暴力行為。

正確區分孩子的正常行為和不正常行為

青春期的孩子由于心理上的不成熟，會有一些正常和非正常的舉止行為，作為家長和監護人要學會區分和發現不良苗頭。

青春期孩子都有哪些相對正常的行為？

曹滿占表示，主要表現出更多的獨立性，掙脫父母的束縛，擁有更多自己的想法和決策；逆反的態度，你說東他說西，不再是那個聽話的小孩子；波段性厭學態度，自律性仍缺乏；情緒波動，學習壓力，父母的期待，朋友同學之間的“攀比”，人際方面可能的受挫，對自我身份認同的迷茫，都會讓他們的情緒出現劇烈和頻繁的波動；帶有侵略性的語言和行為，情緒失控時可能的沖動行為甚至暴力行為，這時候父母的理解和幫助，正確的引導很重要，否則很容易發展成反社會性人格；容易沖動、冒險，尋求刺激，有強烈的好奇心，如吸煙、喝酒、性行為等；說謊，這是很多孩子成長中的一部分，但父母要根據情況做出適度的反應，正確引導，樹立最近本的底線；好爭論，不服輸；與父母溝通減少，與同伴交流增多，家長和老師也逐漸退出權威角色。

以上這些其實大多屬于正常的青春期行為，家長要給予孩子正常的理解。但是，出現以下這些行為就需要引起注意了：

人際退縮，如疏遠同伴及家人，對人際交往毫無興趣等；

對人冷漠、懷有敵意，性格反常、無故發脾氣，敏感多疑、自語自笑；

行為習慣改變、暴飲暴食、逃避與疏離、孤僻獨行，容易自責或怪罪他人，不信任他人；

反復的自傷、自殘行為；甚至反復自殺行為；

行為表現上沖動，好挑釁他人，沖突增加，反常的不注重個人衛生或儀容，轉送心愛物品，安頓好各種事情等非常態行為；

與危險的/不適當的人交往；

飲酒、吸煙或使用毒品；

徹夜不歸；

非正常的性活動；

公開挑釁或拒絕遵守規則。

如何防范青少年暴力行為

發現青少年心理不良苗頭、防范發生暴力行為是家長、學校和社會及時需要做的。

“從家庭方面講，我們要做反思型家長。”沒有完美的父母，在孩子成長的道路上父母都是和孩子一起在探索，每個人身上都會帶有原生家庭的烙印或創傷，常做反思型家長，阻止代際的創傷繼續傳遞下去，不做“自戀”、“自大”型父母，用愛去滋養孩子。到了孩子青春期階段，家長更要注重溝通方式方法，尊重孩子，接納孩子是一個獨立的個體，讓孩子感受到支持和信任，就不會積攢太多戾氣；多交流和溝通，那么孩子如果遇到可能發生的校園霸凌或暴力行為時，也能夠及時尋求父母幫助，避免受到更多傷害。同時父母要做好示范，遇事積極、理性處理問題，起到榜樣的作用。

從學校層面來說，要尊重青春期孩子發展特點，尊重每一個孩子都是一個獨立的個體和特別的存在，不過分壓制孩子的天性，能夠有適當的心理空間。利用心理學中的皮格馬利翁效應，對孩子形成積極心理暗示，在教書育人方面將育人的位置提前，從長遠計。

同時，在社會上為孩子們提供良好的成長環境，也需要相關部門進一步監管。如凈化網絡環境，對青少年形成正向價值觀的引導。不斷完善法律體系，與時俱進，對未成年暴力犯罪行為零容忍，使法律的紅線對有不良行為的青少年形成威懾力，讓青少年遠離暴力。

還要注重讓孩子保持適當的體育活動。這有助于青少年釋放旺盛的荷爾蒙，特別是沖撞性運動更適合青春期男生，如打籃球、踢足球等，這種運動有助于把生理上的能量釋放出去。對于女生，舞蹈、音樂、繪畫、書寫等都有助于釋放負性情緒，因此，音體美課程不能在青少年學生的生活中消失或變相消失。

總之，對待青少年暴力行為，我們要未雨綢繆、提前防范，這需要多方面、多部門協調合作，共同護佑我們下一代健康成長，平穩度過不平穩的青春期。