吳國影課間為學生答疑解惑。　劉元　攝


吳國影


衡水第十三中學數學教師，河北省優秀班主任、衡水市優秀教師、衡水市教書育人楷模；曾獲衡水市優秀青年教師獎、衡水市師德標兵獎、衡水市教學奉獻獎、衡水市班主任基本功大賽一等獎。


近代教育家夏丏尊在《愛的教育》中強調：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”當然，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。教師，需要有一種追求神圣的職業精神，因為這種職業精神，最能體現“太陽底下最光輝的職業”特性。自然，這種職業精神的核心與精髓就是“愛”！


時光荏苒，在十三中的工作與學習讓我成長很多、經歷很多，和小飛一年的接觸讓我更加重視愛的教育。


小飛是我教過的一名男學生，他高高的、瘦瘦的，很靦腆，但上課時卻很積極。剛開始這個小伙子面對我不敢說話，即使說也是吞吞吐吐。起初我并沒有在意，但經過近一個月的接觸，我發現他和同學們說話聊天的時候非常活躍，平時也愛提問題，就是成績不太理想。


有一次，同學們都去吃午飯了，小飛卻坐在教室里埋頭學習。我湊過去問他，怎么還不去吃飯？他說人比較多，想晚一點去。我想這正是和小飛拉近感情的好機會。于是我趕忙回辦公室給他泡了一桶方便面。開始他還不好意思，婉拒了我。我又泡了一桶來到他面前，笑著說：“咱倆一起吃怎么樣？這回就別拒絕了！”他抬頭靦腆地笑了。


我倆在教室里一邊吃一邊聊。“怕老師嗎？”我看了他一眼。“怕。”，他低著頭小聲回答。“咱倆現在就是朋友關系，不用顧忌那么多，隨便聊。你學習真用功啊！”“用功了，可是成績不行。”“那你能和我說說原因嗎？”……就這樣話匣子慢慢打開了。他告訴我，之前他是實驗班里的學生，但在班上成績比較靠后，久而久之就想放棄。后來分到新的班級來，感覺有點失落甚至自卑。之所以和同學們聊得比較“嗨”，是想通過這種方式暫時讓自己忘記顧慮。我告訴他不用擔心，成績起起伏伏很正常，只要信念堅定，一定會有好的結果。我勸他放下過去，往前看，戰勝自己才是強者。


或許是那一桶泡面，也或許是我倆坦誠的交流，在以后的學習生活中小飛不再拒絕我的幫助，和各科老師也親近了很多。兩個月后，期中考試他班級第一，比第二名要高二十多分。這讓我明白：每個孩子都需要多關注、多傾注愛。


第二學期開學的時候小飛的媽媽給我送來了一面錦旗，這讓我非常意外，也很感動。小飛媽媽說，上學期幸虧是我常常找他溝通，不然他可能就真的放棄自己了。由于我的正向引導，讓他重新找回了自信，并且連續幾次在大考中名列前茅。


后來升了高三，小飛不再是我班級里的學生了，但他還是經常來我辦公室找我提問題、談心。我們一直保持著亦師亦友的關系。


踐行愛的教育，是我們十三中人一直在做的事情。每逢特殊的節日，學校及老師都會給孩子們精心準備很多“驚喜”：招人喜歡的麻辣燙、圓圓的冰糖葫蘆、冬天里暖心的冰糖雪梨水、跑操時學校給學生準備的手套、夏天清爽解暑的冰棍兒、秋天的第一杯奶茶、水房里隨時可用的熱水等。學校始終以愛為本，老師將這份愛傳遞給學生，學生傳遞給父母，在學校有家的溫暖，在家有學校的牽掛。


教育家陶行知曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。”教育不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是培養學生的人格和情感。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。


正如我們十三中校黨委書記白祥友所說：“用真情教書，用真愛育人。”老師們將愛注入到教育當中，打造一個充滿愛的場所，營造一個和諧的環境，就會讓學生生活上更愉悅、學習上更高效、成長更有意義。


作者：衡水十三中吳國影老師