近日，云南省普洱市張先生通過國務院“互聯網+督查”平臺反映，思茅區第四中學以是否購買平板電腦劃分智慧班和傳統班。云南省政府接到國辦督查室轉辦的問題線索后，立即組織開展核查。經核查，自2020年秋季學期開始，思茅區第四中學以是否購買平板電腦為依據，將新入學的七年級學生分為智慧班和普通班，要求14個智慧班的719名學生按照5800元/套標準購買平板電腦、配套設備及資源服務。截至督查時，719名學生已每人繳納3400元（包括平板電腦、配套設備及第一學年資源服務費），收費總額為244.46萬元。


平板電腦是智慧的產物，但以是否購買平板電腦作為進入“智慧班”的標準，實在不是明智之舉，簡直有些愚蠢。進入信息時代，教育自然要適應變化，充分利用智能產品和網絡教育資源，拓展教育形式，爭取更好的教育效果。但平板電腦不過是一個學習的工具，而且不是必備的工具，更非可以給教育教學質量帶來質變的工具。用上平板非但不能讓學生更智慧，可能給學生帶來負面影響，包括視力降低、心理依賴、網絡上癮等等問題。


義務教育階段不再分重點班與普通班的禁令，并沒有禁錮住一些學校按照特殊規則分班的慣性，以及與禁令玩文字游戲的小聰明。“智慧班”與“普通班”的劃分，比重點班與普通班的劃分，所給教育公平帶來的傷害，更讓人感覺不舒服。因為所謂重點班和普通班，還是根據學生的成績高低，智慧班與普通班的劃分標準竟然是一個平板電腦，說得直白一點，就是家長愿不愿意掏出5800元。這種行為不僅違反了教育部等部門出臺的“不得強制或者暗示學生及家長購買指定的教輔軟件或資料”和“作為教學、管理工具要求統一使用的教育移動應用，不得向學生及家長收取任何費用”等規定，加重了學生家庭的負擔，而且人為地給買不起或不愿意買的學生造成心理傷害。


誘導學生購買平板電腦已不公平，以平板電腦分班更不公平。普洱市有關部門已責令該校立即停止違規收費行為，取消智慧班與普通班分班，督促該校向719名學生退還了全部違規收費244.46萬元，并將平板電腦、配套設備及教學資源收回供統一教學使用，思茅區教育局對第四中學違規問題予以通報批評……但公眾的質疑并沒有結束，比如第四中學的校領導對相關規定難道集體性無知？這套平板電腦及其內容資源到底具備什么樣的教育優勢，或者開發主體通過什么方式，讓該校領導敢于突破制度約束，將平板作為分班的標準，或許才是最根本的問題。


719名學生不是個小數目，2020年秋季至今將近兩個學年，直到有市民通過國務院“互聯網+督查”平臺反映，當地才知曉情況并嚴肅查處，更可見這塊“平板”不簡單。是潛藏太深，還是視而不見？有人是該上一下“智慧班”了。



作者：賈亮      編輯：邊建軍

來源：北京晚報