教育就是讓生命遇見愛

衡水十三中“愛遇未來”系列成長短片

溫情上線

我們以系列短片的形式

與大家分享十三中愛的能量場中

發生的教育故事

今天

為大家帶來第七部短片

《讓“愛”與“教”并蒂花開》

看老師是如何用愛 用情滋潤學生

讓同學們在充滿溫情的校園中

時刻感受到家的溫暖




故事原型

高新華，衡水市第十三中學物理教師，現任物理教研室主任，多年在高三畢業班任教，多次被評為高考功勛教師。先后在“一師一優課、一課一名師”活動中榮獲市級“優課”，衡水市教學展評優質課一等獎。多次指導學生參加全國物理競賽并獲獎項，被授予“金牌教練員”稱號。

我們第七部短片的故事原型就發生在高老師班里。



高新華老師課間和同學們一起討論問題。


冰心先生說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。”當我們低下身子會發現，每個孩子都如同一朵需要細心呵護的薔薇，都是一本需要仔細閱讀的書，更是一支需要點燃的火把。

　　

初遇讓我心生歡喜。在剛分班見面會后，有個女孩找到我說：“老師，你就是我心目中老師的樣子！”剛開始就有這么配合的學生，我心里非常高興，我希望自己的學生因為喜歡老師而愛上物理課。我鼓勵她說：“非常感謝你的喜歡和信任，接下來的高三一年我們一起努力創造奇跡！”她認真地點點頭。　

　

興奮于問題的發現。隨著慢慢相處，我發現這個女孩并沒有像我想象的那樣在學習上勤奮努力。有一次在晚自習，我和她溝通，她說：“老師，我物理一直都是這樣，學不會。”從她的話語里，我聽到的是她對學習物理沒有信心。我要幫助她樹立信心。　　


探索解決問題的方法。我不斷尋找機會幫她樹立信心。在一次上課時，我故意讓她來講題。雖然講得不是很流暢，但是能感覺到她很開心。事后她找到我說：“老師，你上課提問我，讓我感到很意外。我以為自己學習不好，老師不會關注我！”我趕緊鼓勵她說：“怎么會呢？我一直都在關注著每位同學的學習狀態。你今天的表現非常棒，這么難的題你都能講出來，同學們都為你鼓掌呢！要相信自己可以更優秀！我們一起努力吧！”“老師，我一定會努力，爭取更大的進步！”說完她開心地去上課了。　

　

但是接下來的日子，這個女孩并沒有像我想象的那樣堅持努力。確切地說她是“間歇性”努力。我要盡快找到一個機會激發一下她的斗志。有一次考試后，試卷中有一道題大部分同學出現了重大失誤。我把所有做錯這道題的同學都找了一遍，唯獨落下了她。我想看看她的反應。我剛回到辦公室，她來找我說：“老師，這道題我也錯了，我想您給我也分析一下！”我心里想，機會來了，說道：“我以為你不在乎呢！我看你平時并不著急呀！”她著急地哭著說：“老師，您別生氣了，我會努力，也會堅持下去！請老師不要放棄我！”我趕緊抓住機會說：“努力是需要長期堅持的，你能來找老師，說明你是不甘落后的孩子，這是非常難得的品質，我喜歡！”看到她眼里閃著光，我又很認可地對她說：“我相信你堅持努力，一定會取得更大的進步。你放心，遇到困難我將和你一起去面對，誰都不要放棄！好嗎？”她破涕為笑。走的時候向我鞠躬致謝，那一瞬間我對她的轉變很欣慰。


堅持不懈，才能一路生花。在以后每次批改作業時，我都要給她寫幾句鼓勵的話。作業紙成了我們互相交流的空間，有指點，有期望，更有與她一起對一些解題小方法的探討。我們時刻站在一起去打敗問題。在她的不懈努力下，學習成績不斷進步。最終高考后，她考入了一所理想的大學。比起她成績的進步，更讓我欣慰的是她的自我學習意識在不斷提升。


當代教育家魏書生說，心靈的大門不容易叩開，可一旦叩開走入孩子心靈的世界去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。我想那答案就是耐心與愛。這讓我領悟到師者的真正意義：每個孩子都是一粒種子，教師讓那粒種子與土地相遇，茁壯成長，蔚然成蔭。


人心向暖，歲月情長，我的教育故事還在繼續。在我們十三中，總有一個正能量場鼓舞著我，讓我堅守初心積極探索；總有一種溫暖包圍著我，讓我渴望每一次的遇見。靜待花開的過程，需要我們用足夠的愛心去呵護、用足夠的慧心去引領、用足夠的耐心去等待。我將懷著對教育的赤誠與熱愛，陪伴孩子沐浴陽光、經歷風雨，欣賞他們慢慢成長，以熹微燈火，點亮燦爛星河。


作者：衡水十三中高新華老師