在衡水市景縣景州聯(lián)小，五年級(jí)學(xué)生鄭晴心的名字，是與一串沉甸甸的榮譽(yù)聯(lián)系在一起的：紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聫膫€(gè)人“一星”閃耀至省級(jí)“四星”，縣、市級(jí)“新時(shí)代好少年”，縣、市、省級(jí)“三好學(xué)生”，市、省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”……這些光環(huán)并非偶然，它們共同譜寫了一曲新時(shí)代少年“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的動(dòng)人樂章。

美育傳承：民謠鼓點(diǎn)里的文化新聲


景縣深厚的民間文化土壤，滋養(yǎng)了鄭晴心對美的獨(dú)特感悟與創(chuàng)新表達(dá)。她別出心裁地將傳統(tǒng)歌曲與現(xiàn)代架子鼓相融合，讓古老的旋律在鏗鏘的鼓點(diǎn)中煥發(fā)時(shí)代生機(jī)。校園文藝舞臺(tái)上，她的表演總能令人耳目一新。10次登上市級(jí)以上舞臺(tái)的經(jīng)歷，是鄭晴心用青春節(jié)拍為傳統(tǒng)文化注入活力的見證。


這份熱愛不止于舞臺(tái)。為了讓更多同學(xué)感受傳統(tǒng)之美，她發(fā)起成立了“傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)小組”，在老師的幫助下帶領(lǐng)10余名伙伴，參加了20余場學(xué)剪紙、唱民謠、誦經(jīng)典等特色活動(dòng)，在校園播撒下文化傳承的種子，如同蒲公英般將美的種子散向四方。

智體并行：自律刻度下的卓越追求


“自律者方能致遠(yuǎn)”是鄭晴心的座右銘。她為自己制定了嚴(yán)密的“學(xué)習(xí)+藝術(shù)”雙軌計(jì)劃，每一天都如精密的鐘表：清晨六點(diǎn)半的經(jīng)典誦讀、放學(xué)后雷打不動(dòng)的1個(gè)半小時(shí)架子鼓練習(xí)、周末繪畫班的色彩探索……自律是她刻入骨髓的基因。


學(xué)業(yè)上，她五年如一日，文化課成績穩(wěn)居年級(jí)前三。省、市、縣各級(jí)“三好學(xué)生”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”稱號(hào)是對她勤勉的最佳褒獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)競賽、作文大賽中5次獲獎(jiǎng)?wù)蔑@了鄭晴心的不凡實(shí)力。藝術(shù)道路上，她同樣以汗水澆灌夢想。備戰(zhàn)省級(jí)兒童歌曲大賽時(shí)，她連續(xù)三個(gè)月每天苦練兩小時(shí)，嗓子練習(xí)到嘶啞，最終以優(yōu)異成績印證了“每一份成績都是堅(jiān)持的結(jié)果”。這份對智力的錘煉與體魄的堅(jiān)持，完美詮釋了智育與體育的融合。

踐行德育：溫暖傳遞中的小太陽


在班級(jí)，作為“貼心班長”，鄭晴心是同學(xué)們可信賴的依靠。她建立了“一對一幫扶小組”，耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，幫助3名伙伴成績顯著提升20分以上，用知識(shí)傳遞同窗情誼。


她的溫暖光芒更照亮了校園之外。節(jié)假日，敬老院里回蕩著她清澈的紅歌聲，讓老人重溫往昔；她手把手教老人使用智能手機(jī)、跨越數(shù)字鴻溝。在社區(qū)，她清掃環(huán)境、表演節(jié)目，用行動(dòng)詮釋“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。這份關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的熱忱，是她美好德行的生動(dòng)寫照。

勞育示范：孝心浸潤下的家風(fēng)傳承


良好的家風(fēng)是鄭晴心成長的沃土，而她也成為傳承孝道與勤勞美德的“小模范”。每日飯后主動(dòng)洗碗、整理房間，是她對父母辛勞的分擔(dān)；父母加班時(shí)，自學(xué)烹飪準(zhǔn)備的暖心夜宵，飽含著對家人的體貼與關(guān)愛。


對祖輩，她的孝心更為綿長。假期里，她陪伴在爺爺奶奶、外公外婆身邊，傾聽故事、分享趣聞，并主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)，讓老人們的晚年充滿歡聲笑語。這份源于日常的孝心與勤勞，滋養(yǎng)著優(yōu)良家風(fēng)的延續(xù)。


如蒲公英般播撒文化的種子，用日復(fù)一日的嚴(yán)苛雕刻追光的年輪，又如小太陽般釋放溫暖的能量，更以孝心守護(hù)著家族之樹的根基，鄭晴心這位追光少年，用每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳步，詮釋著何為全面發(fā)展，何為少年擔(dān)當(dāng)。


她奔跑的姿態(tài)本身，已經(jīng)成為景縣校園里一面無聲的旗幟——在自律與奉獻(xiàn)、傳承與創(chuàng)新交織的道路上，少年之光，正照亮更遼闊的未來圖景。