“要想毀掉一個孩子，請給他一部手機。”這話估計不少家長深表認同，但也無奈地承認，想遠離手機，太難！想讓孩子遠離手機，難上加難！
日前，中國互聯網絡信息中心發布了第47次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》。報告顯示，截至2020年12月，我國網民規模達9.89億，手機網民規模達9.86億。其中，學生網民最多，占比為21.0%。
網絡不斷普及升級，為我們的生活賦能、賦智，但網絡的普及也給人們帶來了很多“成長的煩惱”。跟手機“搶”孩子，成為不少父母抓狂，卻又避無可避的一場戰爭。
調研中發現，“沒有接觸書本，先接觸了游戲”已經成了當下很多孩子的“童年日常”。加上新冠肺炎疫情的影響，大規模的線上教育，打破了中小學生和網絡的“物理隔離”，讓手機全面進入了他們的學習與生活。如果說在學校里還有校規約束和老師監管，那么進入寒假，手機就成為了親子大戰的導火索。面對著一拿起手機就“六親不認”的孩子，家長們真是犯了難。
既然手機這么“燙手”，為什么要給孩子配手機呢？
剛開始主要是為了趕“潮”，為了孩子能夠在同學中有臉。第二個階段，可能就帶有交往的功能。特別是很多家長希望自己知道孩子當時的情況，及時與孩子聯系。第三個階段，手機有學習的功能了。很多老師用手機布置作業，用手機進行教學，學生用手機來做記錄的工具。
孩子為什么會沉迷手機？
原因一：手機功能強大。它不僅包括信息傳播，也包括游戲，還有很多其他功能，特別是游戲能夠吸引孩子沉迷于手機。
原因二：我們學生的生活太單調。特別是很多學生在學校和家庭“兩點一線”生活，對外界充滿好奇。對很多的信息他希望知道，這也導致孩子沉迷手機。
怎么讓孩子合理使用手機？
一是，讓孩子有更加豐富的生活，讓孩子能夠了解更多的信息，讓孩子的學習生活不只是“兩點一線”。讓他們有時間去親近自然、了解社會，同時有更多的戶外活動，他的關注點就不只是在手機，他跟外界的信息溝通就不是限于手機。
二是，要根據不同孩子自我控制能力的高低，對手機進行適當的限制。盡可能讓孩子在有限的時間來使用手機，通過手機進行有限的溝通、有限的利用。
三是，一定要讓孩子知道手機是工具，沉迷于手機事實上就丟掉自己的自主性。只有每個孩子有充分的自主性、有足夠的自律能力，手機才會成為一個工具，才不會成為危害孩子成長發展的一個魔掌。
不讓孩子成為“手機控”，我們就必須打贏跟手機的這場“爭奪戰”。近日，教育部印發了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，要求中小學生原則上不得將個人手機帶入校園，強調學校不得使用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。這是個好政策，希望家長和學校配合好，讓好政策發揮好效果，讓手機真正成為孩子成長路上的輔助器、助動力。
作者：田舒斌 徐姍娜 編輯：邊建軍
廣告
廣告
廣告
