丹青潑墨處，弦歌嘹亮時。當新時代的春暉灑向阜城大地，這片浸潤千年儒風的土地正以革故鼎新的氣魄，揮就縣域教育現代化的壯美長卷。在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，阜城縣全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，創新育人模式，積極打造“一校一品”，探索“一校多品”，全面吹響教育振興號角。

　　各學校充分發揮教育主陣地作用，立足特色、銳意進取，在黨建引領、強化師資、課程創新、“五育”融合、家校協同等方面形成百花齊放的發展格局，為培養新時代人才奠定了堅實基礎。

　　黨建引領 筑牢育人根基

　　阜城縣將黨建引領作為教育事業發展的“定盤星”，以“黨建﹢”深度融合為主線，把黨的政治優勢、組織優勢轉化為育人優勢、發展優勢，為落實立德樹人根本任務注入“紅色動能”。

　　“黨建+思政”，厚植家國情懷。阜城縣第一小學積極探索黨建和思政課深度融合，打造了學校“黨建﹢育人”特色品牌：將黨史教育、社會主義核心價值觀融入學科教學與主題活動，打造“行走的思政課堂”；通過紅色故事宣講、紅色歌曲演唱、紅色影片觀看等形式，厚植學生的愛國情懷。

　　“黨建+紅色育人”，賦能“五育”融合。阜城縣第二小學依托黨組織建立“紅色德育教師團”，實行黨建“五個一”工程即每學期觀看一部紅色影片、誦讀一篇經典文獻、創作一件紅色作品、參觀一處革命遺址、合唱一首紅歌，將黨的二十大精神融入《紅色基因傳承》校本課程開發。同時，每周五開展黨建特色活動。

　　“黨建﹢教師成長”，師資隊伍煥發新活力。阜城縣第四小學建立了6對“黨員教師—青年教師”幫扶對子，通過“五個一”幫扶機制（每周一次聽課指導、每月一次教學研討、每學期一次專題講座、每年一次課題共研、全程師德師風引領），助力青年教師快速成長。2024年，青年教師在縣級以上教學競賽中獲獎12人次，1項市級課題、1項縣級課題順利結題。

　　“黨建+國學經典”，傳承立德之本。阜城縣第五小學積極將國學經典融入校園環境，將黨建與中華優秀傳統文化深度融合。舉行“國學文化墻，靚麗風景線”的文化墻展示活動；每日清晨安排一節時長10分鐘的國學小課，每周開設一節40分鐘的大課，運用“誦讀+踐行”的模式，讓學生實現心靈的凈化與思想的啟迪……

　　如今，通過黨建引領，阜城縣構建起了“一校一品牌、一支部一特色”的育人格局。

　　強化師資 提升教育實力

　　根深者葉茂，源浚者流長。

　　阜城縣始終堅持把教師隊伍建設作為教育發展的核心要素，不斷統籌整合教師資源，著力打造師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

　　政治鑄魂，鍛造師德師風。阜城縣第二小學舉辦慶三·八“巾幗心向黨，奮進新征程”演講比賽，引導教師以紅色精神涵育教育情懷；阜城縣第三小學定期組織教師基本功大賽，提升教師專業技能；阜城縣第四小學設立“教學示范崗”“師德標兵崗”“服務奉獻崗”，全體黨員發揮模范帶頭作用；阜城縣第五小學開展“教學技能大賽”“微課設計競賽”，以賽促教，提升教師專業技能……

　　梯級培養，激活專業成長。阜城縣第六小學積極實施“青藍工程”，讓經驗豐富的骨干教師與青年教師結成幫扶對子。骨干教師毫無保留地將自己的教學經驗、教學方法和班級管理技巧傳授給青年教師，青年教師則虛心學習，積極請教，在實踐中不斷吸收和借鑒。

　　創新機制，凝聚發展合力。阜城縣第三小學常請專家到學校講課，并多次組織教師參與培訓交流，精進專業素養，同時，全力探索數字技術在教學中的應用，定期開展教師信息化培訓，同步推進教師數字化教學能力提升，增強教師數字技術運用水平。

　　課程創新 賦能學生成長

　　數學課上，AI助力生成形象的教學插圖，讓抽象概念變得直觀易懂；語文課上，AI創作的故事視頻激發學生的閱讀興趣，拓展想象力；科學課上，借助AI模擬實驗，讓學生更清晰地理解科學原理……當教育遇上AI，阜城縣第七小學選擇“擁抱”科技變革，開啟智慧教育新范式。

　　今年2月，阜城縣第七小學正式啟動“AI賦能教學”項目，制定了詳細的AI賦能教學活動計劃。從AI基礎概念到國產型應用，通過四個階段的系統培訓，讓教師從AI零基礎成長為“AI教學能手”，推動課堂教學的數字化轉型。與此同時，教師們在實踐中不斷探索創新，開發出一系列基于AI的教學案例和課程資源并形成資源庫，實現資源共享。

　　近期，阜城縣第七小學被評為“衡水市人工智能試點學校”。“我們不是要讓AI取代教師，而是為教師減負增效，讓教師更專注于育人本質。”在學校承辦的武景阜教研聯盟活動中，校長紀明明的發言，道出了學校推進AI教學的初心。

　　阜城縣第七小學的“AI賦能教學”，正是近年來阜城縣因地制宜、守正創新，以課程教學改革為抓手，全面改善育人方式的生動實踐。

　　同樣的立體育人新范式，在阜城縣第二小學也有體現。

　　阜城縣第二小學著力構建“國家課程校本化+校本課程特色化+活動課程生活化”三維課程體系，重點打造了四大育人課程集群：勵志修身課程，整合經典文本，融入中華傳統節日校本教材，形成“經典浸潤﹢節日體驗”雙軌育人模式；活動體驗課程，構建“課堂認知﹢實踐﹢社會服務”實踐鏈條；主題融合課程，結合黨的紅色主題教育，形成“劇本創作—角色扮演—成果展示”完整育人鏈條；心理疏導與家庭教育課程，建立“心理預警系統”，形成心理健康教育閉環。

　　同時，依托專遞課堂項目，學校與古城鎮等鄉村學校建立“1+N”課程共享聯盟，累計開展同步教育200多課時，有效破解城鄉教育資源壁壘。

　　“五育”融合 護航身心健康

　　近年來，阜城縣在形式多樣的社團基礎上，突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育，不斷提升學生綜合素養，促進學生德智體美勞全面發展。

　　教室里，圖書角散發著淡淡墨香；樓道中，讀書吧靜謐而充滿期待……在這樣的書香校園里，閱讀不再是孤立的行為，而是融入日常學習生活。阜城縣第三小學把“書香校園”打造作為文化建設的重中之重，從細節處精心雕琢、全方位搭建。

　　作為2024年國家級國防教育示范校，阜城縣第四小學每周開設1節國防教育課；投資10萬元建設國防教育展櫥，購置軍事訓練器材，開展“小小軍事家”訓練營活動；舉辦國防教育主題系列活動，如“強國復興有我”手抄報比賽、“童心繪國防”繪畫展等。

　　阜城縣第四小學獲評“全國青少年校園足球特色學校”；阜城縣第七小學獲評“河北省足球特色學校”……各學校廣泛開展豐富多彩的陽光體育運動和大課間活動，學生在體育運動中習得浩然正氣，感受運動之美，培養強健體魄和堅定意志。

　　阜城縣第五小學與阜城縣人民法院共建“法治教育實踐基地”，創新推出“模擬法庭”品牌活動。學生通過扮演審判長、公訴人、辯護人等角色沉浸式體驗案件審理流程。

　　阜城縣第六小學設置了“心里話信箱”。學生們可以毫無顧忌地寫下自己的煩惱、困惑和小秘密，學校安排專人定期收集并認真回復。同時，學校將心理健康輔導課納入課程體系，定期開展形式多樣、內容豐富的課程，幫助學生塑造正確的人生觀、價值觀和世界觀，引導他們以積極樂觀的心態面對學習和生活中的挑戰。

　　始于課堂，融于山海。阜城縣正以“五育融合”為筆，“全域育人”為墨，打造育人新范式。

　　家校社協同 共畫成長“同心圓”

　　阜城縣將家校社協同育人作為落實“立德樹人”根本任務的關鍵路徑，通過機制創新、平臺搭建、活動賦能，打破教育邊界，凝聚育人合力，構建“目標同向、資源同享、責任同擔”的成長共同體，為學生全面發展營造溫暖生態。

　　阜城縣第一小學成立家長委員會，每學期發展一批家長志愿者，定期舉辦家長培訓講座，組織家訪活動、親子趣味運動會等活動，加強與家長的溝通與交流；

　　阜城縣第六小學專門設立方便教師和學生深入談心交流的“溫馨小屋”，幫助學生解決學習和生活中的困難；

　　阜城縣第七小學每學期開展“家長開放日”活動，邀請家長走進校園、走進課堂，親身感受學校的教育教學氛圍，了解學生的學習生活情況；

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　　同時，各學校積極整合社會資源，拓展育人空間。阜城縣第七小學聯合交通部門開展“交通安全進校園”活動；聯合縣檢察院、法院開展“法治課堂”活動；聯合敬老院開展“孝潤童心”活動……

　　教育是一場溫暖的雙向奔赴，是家庭與學校的同頻共振。阜城縣構建起的“家校社協同、家校深度互動、校社資源整合”的育人體系，讓教育從“獨唱”變為“合唱”。

　　千帆競發勢如虹，奮楫篤行正當時。阜城縣教育局負責人表示，全縣教育系統將始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命，以立德樹人為根本任務，進一步解放思想，更新教育觀念，確保教師“教好”、學生“學好”、學校“管好”，辦好新時代人民群眾滿意高質量的教育。