魏云飛老師和學生們談心。

魏云飛

衡水十三中教師，優秀班主任，所帶班級多次獲得“文明班級”“優勝班級”等稱號；在質檢考試中，多次榮獲“優勝班主任”等榮譽稱號。

不啻微芒，造炬成陽；我心有暖，自成光亮。八年前，我還是一個不諳世事的學生，習慣坐在講臺下，感受著老師給我送來人生的光亮，傳授我人生的浩瀚和堅強。八年后，我追逐光，在薪火相傳的精神指引下，回到母校衡水十三中，開啟了逐光之旅。

八年的光陰，是時間的流逝，是空間的轉換，是角色的轉變，是成長的蛻變，是責任的承擔。我想把生命中感受到的光傳遞到更遠的地方，讓學生們心存希冀，追光而遇；目有繁星，沐光而行。我相信，追光的人，終會光芒萬丈。因此，我遇見光，追逐光；成為光，散發光。

遇見光，追逐光

沒有一朵花從一開始就是花，每一朵花的綻放，必然要從種子開始，生根、發芽、成長、開花……一路頑強生長，經風雨洗禮，也像極了人的一生。我很幸運，所遇皆所愿。“一個人的命運就是他周圍的人”，跟什么樣的人在一起，就會形成什么樣的性格，造就什么樣的命運。因此，我非常感謝老師們，他們是我生命中的伯樂、明燈、擺渡人。在十三中學習成長的三年中，他們用細心、耐心和關心，不斷澆灌我的成長。

我扯住時間的衣角，抖出了一片星空，搖落了當年的記憶。曾經的我是一個不自律、經常調皮搗蛋的學生。我上課總是開小差、搞小動作，甚至是很多人眼中的“問題學生”，但是老師們從來不會怪我基礎差、學得慢，總是一遍又一遍不厭其煩地為我講解。在生活中，老師會關注我的情緒變化，會詢問我情緒低落的原因，會詢問我訓練累不累，他們在身邊，像朋友一樣關心我。當我學習積極性低迷的時候，老師們總能采用最適合的方式督促我、激勵我；當我犯錯誤的時候，班主任老師總是耐心地從各種角度出發，給我分析犯錯誤的代價，使用最淺顯易懂的故事教會我如何遵守紀律，去做更優秀的自己；當我取得進步的時候，老師們會給予我肯定的眼神和獎勵；當我成績退步的時候，老師們又及時開導我，讓我重拾自信，燃起再戰的勇氣……

在我高中三年跋涉的道路上，跌倒時有老師的扶持，憂慮時有老師的分憂，寂寞時有老師的陪伴，失去希望時又會有老師的鼓勵！漫長的人生道路中，風雨磨練人，但老師教會我，只有笑對挫折，才能成就璀璨人生。因此，直到多年后的今天，我依然感恩十三中老師們對我的不離不棄、諄諄教誨。我很幸運，在十三中遇到了屬于我的光！不是一束光，而是一片光，照亮我前行的路！

成為光，散發光

凡心所向，素履所往。十三中老師對我的教導與愛護深深感動并影響著我，這份溫暖使我如沐春風，點亮了我原本無助的靈魂，也讓我在心中種下一顆小小的種子，立志成為一名帶給學生光亮的人民教師。如今的我褪去了青少年時期的稚氣和青澀，帶著曾經的夢想，帶著對教育事業的敬意，滿懷激情與希望，昂首闊步走在十三中的校園里，站在三尺講臺上，完成了角色的蛻變。

初當班主任的我，心中滿懷激情，但也總會被一個個問題困擾得沒有方向。每當遇到新問題時，我都會靜下來不斷反思，如果我是這個學生，希望怎樣解決。漸漸地，我發現每個孩子都是一顆閃光的星星，而我有機會遇到了一顆特別的星星。

故事的起點，是在一個秋天。自接手新班級以來，我時常守在教室里，努力認識新同學。他們之中，有一位叫小澤的學生，由于總是遲到，很快引起了我的注意。他沉默寡言，基本不和同學交流，平時走路也總是低著頭，樓道里碰到老師也不會打招呼而是慌忙避開，座位也是選在教室的角落。他的成績并不理想，而且經常上課走神。后來，通過電話家訪，我了解到小澤的家庭情況特殊，父母長期在外務工，他從小跟著奶奶生活，而奶奶年紀大了身體不好。因此，他缺少關愛與引導。

了解到這一情況后，我決定用愛和勇氣喚醒他、給他自信。于是，我開始主動找小澤聊天，有時會走到他身邊，詢問上節課聽懂了沒有，有時會在樓道里碰到了打聲招呼，有時會跟他分享我的一些學習經歷和感悟。有一次，我在課后為他安排了一項工作，讓他統計一下班里每個同學的生日，然后把同一個月過生日的同學名字寫到一起，每個月提醒老師，哪幾位同學可以一起過一個集體生日。他記錄得非常細心，還會耐心詢問每個同學的愛好。等到集體生日的時候，他還給大家送上精心準備的生日賀卡和祝福！　自此，他和同學之間的關系越來越融洽，性格也越來越開朗。我從他的眼中看到了光，看到了一種自信的快樂，也從他身上體會到了青春的朝氣。他遲到和上課走神的情況也越來越少了，成績也有了明顯提升。

我覺得，人心中表面潛藏著堅冰，也會蘊藏有柔情的水，只要改變溫度，冰就能化成水。通過鼓勵他參加班級活動，我不僅想讓他感受到集體的溫暖，更重要的是想讓他學會自我管理，提升克服困難的勇氣，做一個眼中有光、積極向上的人。因此，愛就這樣在無聲中傳播，悄悄地改變一個人。

世界上沒有一朵花不美麗，沒有一個孩子不可愛。我堅信，總有愛隨風而來。我愿在教師的崗位上散發我的微光，讓我的學生找到人生的方向！路遙而不墜其志，行遠而不改初衷，登高而不忘俯低。我希望我的學生們，能夠在心里根植“奮進！——為中華之崛起”的校訓，在十三中的時間刻度上標注不凡的印記，成就更好的自我，擁抱更好的未來。

教育是一場雙向奔赴的修行，教師與學生是在修行路上彼此照耀的光。我堅信，每個學生都是一顆閃耀的星，總會綻放自己的光！因此，我愿做擦星人，讓每一顆星星都熠熠生輝，繪出一片絢麗夜空！

作者：衡水市第十三中學　魏云飛

（圖片由衡水十三中提供）