姚翠翠老師正在為學生解答問題。


姚翠翠

衡水市第十三中學英語教師，教育碩士。多年擔任高三畢業班英語教學工作，多次被評為“高考功勛教師”。在“全國高效課堂大賽”中榮獲特等獎；在“全國中小學教師技能大賽”中榮獲國家二等獎、衡水賽區特等獎；多次在校級、市級、省級及國家級的教學評比活動中榮獲一等獎；高考優秀閱卷員。



“愛是教育的基礎，學生最不可愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。”在教學工作中，衡水市第十三中學黨委書記白祥友的這句話給了我很深的啟示——要把教育教學與愛統一起來，要用愛奏響教育的樂章，成為學生心中的陽光。愛貫穿教育的始終，沒有愛，就沒有真正的教育。因為愛，我們才能關注每一個學生的成長；因為愛，我們才會心平氣和地對待教育中遇到的問題；因為愛，我們才會想方設法地把學生教育成材；因為愛，我們才能為工作傾注全部心血；因為愛，我們才能做到為教育事業無私奉獻。

　　

用愛融化堅冰　助力學生成長

　　

記得我擔任班主任時，班上一個學生，上課不遵守紀律、作業不認真完成，我多次嘗試說服引導他，但效果甚微。一天下午，我發現他兩頰通紅，精神不好，用手一摸，果然發燒了！我趕緊帶著他去找校醫。當天晚自習，我又去宿舍看他，發現燒還沒有退下來，當即便帶他去了醫院。那時已經是晚上10時了，等我陪著孩子輸完液，拖著疲憊的身體回到家時，已經凌晨2時了。第二天，這個學生給我寫了個紙條：“老師，謝謝您像媽媽一樣照顧我，我不會讓您失望的！”從此以后，這個學生像變了個人一樣，上課認真聽講，作業也認真完成，學習成績有了明顯進步。這就是愛的力量！

　　

用愛捕捉優點　觸動心靈之眼

　　

曾經有位學生上課總是愛接話茬，而且還說些偏離課堂主題的閑話，經常惹得同學們哄堂大笑，干擾課堂正常秩序。有一天，我趁他接話茬時，說道：“某某同學接話接得很快，說明他在認真聽老師講課，而且思維活躍，積極回答問題。另外，他幽默風趣，讓同學們在輕松愉悅的氛圍中學到了知識，這些都值得同學們學習。希望某某同學繼續努力，爭取下次回答問題時能夠一語中的。”下課后，這位學生對我說：“老師，從來沒有老師對我上課的表現夸獎過，謝謝您的表揚！”在接下來的日子里，他的態度發生了改變，上課不亂接話茬了，還會主動回答問題。所以，對于學生所表現出來的不足，應該用寬容的心態去面對，捕捉他的閃光點，讓他在不知不覺中接受教育。

　　

用愛感染動力　創造教育奇跡

　　

我任教高三時，有一個學生明顯感覺學習動力不足，英語成績總是在80分左右。有一天晚三期間，我特意與他進行了一次鼓勵性的談話，幫助他分析考試失分的原因，交流他在課堂上的表現，針對性地對他的學習進行了指導。談話結束之前，我還特意與他擊了個掌，堅定地表示：“你一定能做更優秀的自己！　老師相信你！我們一起加油！”因為愛的鼓勵，學生有了動力，有了拼勁！每天中午抱著詞匯書背單詞，每天背三個單元。他把生詞用筆勾畫出來，擋住翻譯，一個個記詞義，第二天中午再翻譯一遍生詞。就這樣堅持著、努力著、拼搏著！高考時，這名學生英語考了125分。雖然成績不是特別高，但是和以前相比，還是有了很大的提升！高考成績出分后，這名學生第一時間與我分享了成功的喜悅！

　　

一句關懷的話語、一絲贊許的笑容、一顆寬容的心靈、一抹鼓勵的眼神、一個溫暖的懷抱、一次激勵的擊掌，都可能給學生留下深刻的印象，激起學生的信心，成為他們前進的起點，甚至會改變孩子的一生。用愛奏響教育的樂章，不求索取，只求一份坦然，因為我們會成為學生心中的陽光。


作者：衡水市第十三中學　姚翠翠

（圖片由衡水市第十三中學提供）