見習記者　薛濤　通訊員　劉麗娜　王少雷

　　建設教育強國，“基點”在基礎教育。黨的二十大報告指出：堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。在教育強國建設的新征程上，安平縣緊跟時代步伐，不斷探索與實踐相結合的新的教育理念。

　　近年來，安平縣堅持“11566”發展戰略，以“實干興安、誓爭一流”的堅強決心，融合多方面的智慧與力量，激活新潛力、把握新機遇、創造新成就。一幅基礎教育高質量發展的美麗畫卷正在安平大地徐徐展開。

　　優化模式　強化內涵建設

　　基礎教育是大民生，關系著無數家庭的幸福。安平縣教育局始終堅守信念、錨定目標、明晰方向、并以此為指引，久久為功、善作善成。

　　為引導青少年茁壯成長、砥礪成才，學校是實現“五育并舉”的主陣地，“五育并舉”要在學校落地，就必需融入課堂教學，強化學科整體育人功能。在“雙減”背景下，學生做起了“減法”，老師做起了“加法”，如何優化教學設計、改進教學方法、更新教學評價成了老師們教研備課的主要內容，一場推進全面育人的“課堂革命”轟轟烈烈地開展起來。

　　安平縣教育局引導各學校通過班會、調查問卷、致家長的一封信、微信公眾號推送等多種形式落實“五項管理”，出臺了一些相關的方法和措施。如依據課程標準和教學計劃，制定了作業管理四步法：一是強化頂層設計，走好基礎步；二是規范作業布置，走好關鍵步；三是優化作業設計，走好特色步；四是完善評價督導，走好提升步，并通過組織開展義務教育學校作業管理與設計優秀案例征集與展評活動，評選出了優秀作業案例，科學引領全縣教師創新作業設計思路和方法，有效提升課堂教學水平。

　　安平縣第二中學，創新打造了“一三六”教學模式。“一三六”簡單說就是：一中心，以學生“動”起來的課堂為中心。三為主，自學為主、展示為主、合作為主。六環節，導、思、議、展、評、測。在“一三六”模式下，每個學生都成了小組學習的主人，出現了“互動、互助、互勉、互進”的良好局面。安平縣第三實驗小學運用“自主、探索與合作”的“五四三”高效課堂教學模式，使學生主動參與、樂于探索、勤于動腦動手。安平縣第五小學提出“和雅發展　健美成長”的辦學理念，實施“教”與“學”的和諧共振，創建并完善“和而不同、樂而有致”的課堂管理模式，打造和樂高效課堂。積極推進“同課異構”的賽課方式，激發教師們不斷創新，提升教育教學質量。

　　在衡水市教育科學研究所組織開展的2024年衡水市義務教育階段“跨學科主題學習”優秀案例展示活動中，安平縣第二中學教師趙亞芹以評比活動一等獎成績，做了現場展示。安平縣第二中學被省教育廳評選為首批河北省數字校園建設省級示范校。在人民教育出版社舉辦的“跨學科主題學習”案例評選活動中，安平縣第二實驗小學王慧老師的《模仿動物跳與游戲》評選為優秀案例上傳至人教社官方平臺。各小學低年級運用“鯉魚跳龍門”“趣味測試　快樂摘星”等方式，在游戲中開展一二年級綜合素質評價活動，體現不同學科的整合，展示更為豐厚的教育含量，以此來檢驗學生的學習效果。在全縣開展的“師德標兵”“骨干教師”“名師”“師德征文”“師德演講”等一系列評選表彰活動中，出現了大批優秀教師，2023年兩名教師獲得“省級特級教師”榮譽稱號。

　　安平縣加強教育新型基礎設施建設，建成了兩個VR教室、兩個高標準機器人教室，安平中學、安平縣第二中學等五所學校建成了標準化電子考場。多名同學在河北省教育廳組織的“XGC智能機器人工程挑戰賽”中獲獎，安平縣數字教育闊步發展。在課下，學校利用建成的全省首個縣域智慧作業平臺，深入探索智慧作業與課堂的有機融合，切實提高了作業布置的科學性、合理性。安平中學李健名師工作室、安平縣第一實驗小學王雙鳳名師工作室通過衡水市教育局驗收。

　　一場場教研、一次次思維方式的轉變、一個個新穎的課堂，確保了課堂教學減負不減質，為提高育人質量提供了保障。

　　多措并舉　繪就百花齊放

　　河北安平中學順利通過國家級教育服務標準化試點驗收、河北省示范型普通高中第一輪復核。安平縣綜合職業技術學校就業升學兩手抓，獲得河北省“2+2+2”貫通培養招生資格，并且該校實施的“高技能人才助力絲網產業轉型升級項目”榮獲優秀市級人才項目一等獎。

　　安平縣中小學高度關心未成年人的成長，除了積極打造高效課堂，還嚴格遵循教育規律和學生身心成長規律辦學，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。安平縣境內的所有小學積極開展“2+X”課后托管服務，建立了涵蓋中醫、文體、科普、勞動等300多個特色社團，在各級各類平臺參賽中，老師和學生們獲得多個獎項。安平縣第五小學榮獲教育部頒發的“全國青少年校園足球特色學校”，并被認定為“河北省第二批義務教育學校課后服務示范縣示范校”。安平縣教育局榮獲“河北省首屆中小學班級合唱活動省級展演優秀組織獎”。安平縣被認定為“河北省第二批義務教育學校課后服務示范縣”。豐富的課后活動，讓教育的根扎向更深更廣的土壤，充足的營養讓孩子們自由拔節、智慧成長、精彩綻放！

　　為加強幼兒園辦學行為管理，提升基礎教育治理水平，提高人民群眾教育滿意度，安平縣幼兒園高質量高標準通過了“河北省示范性幼兒園”復檢。安平縣學前教育高質量發展，孩子們在愛的世界里快樂成長。

　　此外，安平縣全面推行課間體育活動微改革，形成了“形式多樣、生動活潑、健康向上”的體育活動局面，各學校通過編排各類趣味課間操，讓孩子們在歡樂運動中健康成長。現全縣61所中小學校自編自創各類趣味課間操多達340余節，累計參與師生達5萬余人次。

　　在競技體育方面，安平志臻中學張竣超在首屆全國學生（青年）運動會、河北省第十六屆運動會（田徑項目）上，打破男子200米河北省成績紀錄成為全運會唯一達到國家級健將的高中生。在2024年中國中學生田徑精英賽暨2024世界中學生夏季運動會田徑選拔賽上，志臻學校高二年級孫漫同學在女子鉛球項目中勇奪全國冠軍，接下來會代表中國隊參加2024世界中學生夏季運動會。安平縣僅在2024年全市青少年田徑比賽中就有1人破賽會紀錄，31人達國家二級及以上運動員水平。

　　多元融合　構筑發展高地

　　安平縣教育局認為，和安平縣自身地域特點相結合，才能更好地落實“五育并舉”。安平縣是“革命老區”，創建于1923年的臺城特別支部是中共第一個農村支部，建立于1924年的中共安平縣委是河北省第一個中共縣委；1938年，冀中區黨委、冀中行署、冀中軍區等均在這里創建，是冀中抗日根據地的誕生和發祥地。

　　基于此，安平縣研學實踐在這片紅色大地上蓬勃開展，開展紅色之旅、講好紅色故事、傳承紅色精神、賡續紅色血脈成為安平縣教育的一大特色。

　　東黃城鎮第一完全小學從學校的文化墻做起，讓學生們耳濡目染，體會這種紅色精神。安平縣第一實驗小學的英模路上國內古今各領域20位英雄楷模的故事時刻激勵學生們保持愛國之情秉持報國之志。各學校培養的共計251名小講解員多次給來訪的各界人士講解革命故事，在講解和學習過程中，孩子們切實感受到美好生活的來之不易，激發了他們愛黨、愛國的情懷。安平縣自編自導的舞臺劇《火種》列入全省思政課程。東黃城鎮第一完全小學被教育部、中央軍委政治工作部評為“中小學國防教育示范學校”。

　　今年的“六一”兒童節，安平縣教育局開展了系列研學課程，包括“參觀臺城紀念館”“軍事拓展”等項目，讓學生從偉大革命精神中汲取前行動力，提振信心，團結一致，攜手奮斗，為實現中華民族偉大復興貢獻力量。

　　安平縣是“孝德之鄉”，倡導“孝道、賢良、仁愛”之風。安平縣利用時間節點，開展多種活動，不失時機地對學生進行此方面的教育。西兩洼鄉第一小學給學生們建立了“道德銀行”，利用“道德銀行”規范和管理學生們的日常行為。為了加強學生的家國情懷，安平縣第一實驗小學打造了地域特色文化校園，嚴格按照比例在教學樓前的筑夢廣場繪制了中國地圖，并在地圖上繪制了各行政區域動植物特色、美食特色或區域特色的標志，使學生在活動中受到國防教育。學校的興安路上打造了具有安平地域特色的四張名片微景觀“天下網都”“紅色安平”“孫犁故里”“孝德之鄉”，讓學生在點滴之間了解家鄉文化，培養學生愛家鄉的情懷。安平縣第一實驗小學獲河北省園林式單位。安平縣第一實驗小學、安平縣第五小學、安平縣志臻學校、安平縣綜合職業技術學校被中共衡水市委、衡水市人民政府授予“2021-2023年度衡水市文明校園”榮譽稱號。

　　安平縣是“天下網都”，安平絲網下至基礎建設，上至高科技領域，用途廣泛。安平縣第二實驗小學把美麗的絲網小花籃掛上樓梯扶手，讓學生們感受絲網的價值和魅力。各學校在日常教學以及環境布置中融入絲網元素，在研學中讓學生們體驗“絲網拓印”，增強認識家鄉，愛上家鄉，振興家鄉的意識。安平縣綜合職業技術學校充分利用優質社會教育資源，積極開展市場調研，對接安平縣主導產業，共同辦好基礎教育，加強專業建設，主動適應地方產業發展需要，以“文化技能同發展，升學就業共繁榮”為校園文化建設理念，深入實施創新驅動發展戰略，增強產業轉型升級的技術技能人才培養力度，深化產教融合、校企合作，加強人才培養，拓寬就業思路。

　　安平縣是“孫犁故里”，文化底蘊深厚，文學創作土壤肥沃。在安平中學建有孫犁圖書館，各層廳堂的命名都與孫犁有關，旨在表達對大師的敬愛與懷念。大子文鎮中心校的“荷風詩社”辦得如火如荼，被評為“衡水市詩詞教育先進單位”，央視紀錄片《中國影像方志》里荷風詩社詩詞活動出境。學生們在詩詞以及寫作大賽中多次獲獎，潛移默化中，安平教育擦亮了四張名片。

　　安平縣教育局凝心聚力從整體上提高基礎教育的質量，維護良好的教育環境，讓教育改革的成果惠及每一個兒童。教育局相關負責人表示，面向中國式現代化，我國基礎教育責任重大。作為國民教育體系中的組成部分，安平縣教育局將以高質量的基礎教育培養學生探索性、創新型的優秀思維品質，帶動縣域教育赴高效征程，助力做大衡水市人才“蓄水池”。