夏玉倩老師和同學(xué)們在一起。　劉元　攝


夏玉倩

衡水市第十三中學(xué)高三年級老師，優(yōu)秀班主任，榮獲班主任技能大賽二等獎、質(zhì)檢明星獎、敬業(yè)紅燭獎、教案評比三等獎，在河北省第十五屆中學(xué)生數(shù)理化綜合實(shí)踐活動中獲評優(yōu)秀指導(dǎo)教師。


“當(dāng)你愛上工作時，實(shí)際上是愛上自己、愛上身邊的一切，所有的愛都是愛我們自己、愛我們自己的人生和生命。”這是我們衡水十三中白祥友書記一句普通的教育格言，卻為我平凡的教育事業(yè)點(diǎn)燃斗志、充盈力量。我們的工作就是和學(xué)生打交道，當(dāng)你愛上學(xué)生、愛上工作時，工作只是個代名詞，感覺自己每天都生活在幸福的海洋。


白祥友書記講過一個公式Y(jié)=K×X。Y是教育效果，K是教學(xué)能力，X是可以調(diào)控的與學(xué)生之間的關(guān)系，如果我們與學(xué)生之間的關(guān)系親密，學(xué)生親其師信其道，我們的教學(xué)就會事半功倍。常聽人說愛自己的孩子是人，那是本能；愛別人的孩子是神，因?yàn)樗腥诵院屠硇缘墓廨x。愛優(yōu)秀生是人的本能，因?yàn)閮?yōu)秀生人人都愛；愛落后生是人性的光輝，因?yàn)槁浜笊旧碛泻芏鄦栴}，缺乏關(guān)愛；愛學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是本能；愛上分析、研究，解決學(xué)生的缺點(diǎn)，是人性的光輝。而愛別人的孩子，愛落后生，愛分析、研究、解決學(xué)生的缺點(diǎn)正是老師們的職責(zé)所在。


我是學(xué)生的老師，更是朋友。學(xué)生是一個獨(dú)立的個體，他們對老師又敬又愛，老師的行為也在影響著學(xué)生。我問班上的學(xué)生，你們身上最有價值的是什么？他們的回答千奇百怪。我說，你們最有價值的是你們綻放青春的笑臉！你們的微笑是父母、老師最想看到的，是無價之寶。任何愛你的人都想看到掛在你臉上的笑容。學(xué)生為之震驚，然后熱烈地鼓起掌來，那一次，我收獲了學(xué)生的愛戴。


我的班上有個叫曉磊的同學(xué)，他長得又高又瘦，好動愛講話。人很聰明，但是上課的時侯總管不住自己，不是和同桌說話，就是自己玩，有時一個筆頭就能玩大半節(jié)課。跟他坐在一起的同學(xué)換了又換，有的受到他的影響，也開始不同程度地違反課堂紀(jì)律、影響任課老師的課堂教學(xué)和情緒。了解到這種情況，我利用課余時間找他談話，一次，兩次，三次……終于在我和各科老師的共同教導(dǎo)下，曉磊逐漸成長起來。高二分班時，他又分到了我的班，下課后曉磊特別開心地跑到我面前說：“老師，我太幸運(yùn)了，又分在您的班里！”此刻，我覺得他的笑容那么燦爛。從此，我注意到，課間經(jīng)常積極跑來問題的是他，背誦的時候聲音最響亮的是他……在新班級良好氛圍的影響下，他成長了，各科成績都提升了。


最讓我欣慰的是，高三曉磊沒有在我的班，但在高考生物上場前，他特意跑到我的面前說：“老師，擁抱一下，祝我好運(yùn)！”我給了他一個大大的擁抱。生物考試結(jié)束后，他沖到我的跟前，一邊蹦跳一邊激動地拉著我的手說：“老師，您知道嗎？生物題很簡單，您之前讓我們積累的生物專屬改錯本，考前我又認(rèn)真翻看了一遍，真的押中了好多考點(diǎn)，最難的遺傳題我都做下來了。老師您太給力啦！太謝謝您啦！您是我的福星！”燦爛的笑容洋溢在他的臉上，連每根發(fā)絲都有開心的味道。那一刻，我特別有成就感，雖是我平時簡單的話語，卻換來了學(xué)生一生命運(yùn)的改變。


曉磊如愿考上了他理想的大學(xué)，在他上大學(xué)前給我送來一面錦旗，他說：“老師，您說‘要時刻保持微笑’這句話，給了我莫大的鼓勵，每當(dāng)我自我否定的時候，我都會笑一笑，告訴自己，我是被愛的，愛我的人想要看到我的笑。老師，您一定要把愛傳遞下去。”


十三中是一所有溫度的學(xué)校，以人為本，以生為本，關(guān)愛學(xué)生，幫助與鼓勵共行，督促與表揚(yáng)并存，讓學(xué)生樹立信心，體驗(yàn)成功，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生的主動性得到激發(fā)，學(xué)習(xí)才會進(jìn)步。這也正是我們學(xué)校教育理念“解放生命，激爆潛能，超越每刻，卓越一生”的體現(xiàn)。


古往今來，教師這一職業(yè)有著非凡的意義，不但要教給學(xué)生知識，還要培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)。很高興我的學(xué)生能取得成功，我會一直微笑，一直把愛傳遞，向陽而生，與愛同行。


作者：衡水市第十三中學(xué)　夏玉倩