清晨，霞光滿天，照耀著畫鄉大地。我去公園散步，一段段輕盈的樂聲飛進我的耳蝸，我倏地為之一振，不禁用心尋覓起來。是誰在吹奏葫蘆絲？曲聲悠揚，悅耳動聽，如裊裊炊煙，盤旋在小城街角的上空。


放眼望去，吹葫蘆絲的是一群天真爛漫的小學生。他們明眸善睞，掃視著各自的曲譜；他們神清氣定，手口并用，優雅的音符若潺潺溪流，在他們手指間緩緩地流動。我凝神聆聽，盡管曲調還算不得精準，算不得完美，但難掩他們那專注的神情。


這是小城中心大街南頭的一塊空地，紅磚鋪地，異常整潔。四周法桐高大，郁郁蔥蔥，小鳥啁啾，此起彼伏。一陣陣晨風吹來，空氣就像被過濾了似的，好新鮮啊！這是一個清新的大氧吧，很適合孩子們練習吹奏。柔美的樂聲像長了一雙明亮的眼睛，在法桐林中繞來繞去，徐徐上升，慢慢擴散。這何止是一片法桐林？簡直是一個綠色的音樂大廳啊！它比維也納的金色音樂大廳更環保，更寬闊，更接地氣！


教葫蘆絲的是一位帥哥。他不高不矮，不胖不瘦，上身穿一件短袖藍背心，下身穿一條黑色長褲。寬大的近視鏡擋不住他和善的目光，這目光深邃而靈動，仿佛穿越了音樂的自由王國，進入到了空靈典雅的世界。他講課面帶淺笑，牙齒微露，幽默風趣，不急不躁。尤其注意輕重緩急，抑揚頓挫，宛然演繹一首曼妙的歌謠。“腹有詩書氣自華”，一個讓音樂浸染的心靈，透著超凡脫俗，透著自然灑脫。這熟悉的形象，我曾在詩里偶遇，曾在畫里邂逅，也曾在音樂里幸會，他就是標準的文藝青年啊！


他伸出右手，輕輕扶了扶眼鏡，然后開始示范吹奏，他吹奏的是葫蘆絲的經典曲目——《月光下的鳳尾竹》。我陶醉了，陶醉于他嫻熟的指法，行云流水般的旋律。透過他駕輕就熟的演奏，我仿佛看到了溫柔的月光，還有如霧似幻的鳳尾竹。接著，他為學生講解了打音和滑音。他的講解深入淺出，操作性極強，直接指出了學生的操作誤區，可謂直擊要害，一語中的。個中奧妙，一清二楚；操作規范，活靈活現。我看在眼中，記在心里，都有些躍躍欲試了。


在老師的指導下，孩子們一起吹奏起來。霞光照在孩子們的臉上和葫蘆絲上，仿佛鍍了一層燦燦的金光。金色的葫蘆絲在孩子們的操控下歡快地唱著，盡管還有些稚嫩，還有些氣息不勻，但已經走在了通往幽雅和諧的路上。我堅信，只要假以時日，他們都會脫穎而出，走向周窩音樂小鎮，登上更加輝煌的舞臺。畢竟，我們畫鄉人也是音樂人。在我們的共同努力下，民族音樂的明天一定會越來越好。


這節課剛結束，我就迫不及待地去問學生：“老師講得這么好，一節課收多少錢呢？”學生們爭著搶著回答：“李老師不收費，他免費教我們！”我頓時蒙圈，一臉不理解。一位家長看到我吃驚的樣子，為我解釋道：李老師做公益有些年頭了。他今年暑假共辦了4個葫蘆絲公益培訓班，上午下午各兩個，從周一到周六，每個班隔天上一次課。我不禁肅然起敬，在這個經濟飛速發展的時代，竟然還有如此癡心的公益人？


別過這位家長，我和李老師攀談起來。李老師談吐優雅，就音樂侃侃而談。李老師先和我聊起了葫蘆絲，他說：“葫蘆絲的音色特點是輕、飄、柔，也就是輕盈、飄逸、柔美。吹葫蘆絲，可以使一個人變得更優雅，心也變得更加柔軟起來。”我點點頭說：“一味地搞文化教育，是‘五育’不全的教育啊！”他深情地說：“一位名人說過，學音樂的孩子不會變壞。音樂教育如春雨一般潤物無聲，對孩子的滋潤是內化于心，外化于行的。”我提到他的公益之舉，他竟然一笑了之。


太陽越升越高，照在李老師摯愛的葫蘆絲上，發出一道道耀眼的金光。這金光，穿透了我心中的迷霧，明亮地照耀著我的眼睛；這金光，照射在學生們心中，讓他們深深地愛著這個世界。


作者：劉譽盛  編輯：李耀榮