芳菲三月，春意正濃。衡水匯龍中學校園內，粉紅色的杏花競相開放，淡紫色的紫荊花嬌艷欲滴，絨毯似的草坪添了新綠，張張笑臉洋溢著青春的氣息……起舞的春風，畫出了一個生機葳蕤、詩意盎然的美麗校園。

衡水市匯龍中學，是一所集小學、初中、高中為一體的全日制寄宿制學校，有師生3000余人。學校始終堅持“培養具有家國情懷、世界胸懷的時代新人”教育理念，以努力創造適合每個學生的教育為辦學宗旨，以崇德尚實、思先行遠、個性鮮活、身心兩健為培養目標，全面落實立德樹人的根本任務，贏得了學生、家長和社會的高度信賴和認可。

黨的二十大報告指出：“教育是國之大計、黨之大計。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題?！眳R龍中學以黨的二十大精神為指引，以高度責任感，自覺扛起為黨育人、為國育才的使命，以提升辦學整體實力和核心競爭力為重點，努力當好新時代“答卷人”，開啟內涵式高質量辦學興教的新征程。

小學部：幸福教育，在愿景引領中逐夢前行

踏著歡快的節奏，學生們甩動雙臂，邊唱邊跳，他們在趣味小游戲中分享快樂，煥發活力；他們通過心語便簽、語言盲盒等感受“甜言蜜語”的力量；一場障礙賽、一次心靈問答，讓學生看到真實自我的同時，也激發了自信心……近日，匯龍中學小學部開展的生命健康教育主題實踐活動，讓孩子們感受到了愛與被愛，也令人看到學校對學生有溫度的人文關懷。

趣味闖關小游戲

做有品質的學校，做有溫度的教育，這是每一個匯龍中學學生、教師和家長共同的追求。一直以來，匯龍中學小學部把“雙減”和“五育并舉”落到實處，讓師生和家長真正看到幸福教育的樣子。

在宿舍里，我們看到了這樣忙碌又暖心的一幕——“老師，老師，快來看看我的被子疊得整齊嗎？”“有進步，有進步，不過還可以更好，來，老師再教教你?！薄迥昙?班教師李香菊說：“寄宿的孩子經過一段時間的訓練都能自己疊被子，衣物、洗漱用品等也能收拾得整整齊齊，孩子們生活自理能力的進步是有目共睹的，我們也很高興?！?/p>

老師們用有溫度的關懷，讓學生舒心，讓家長無憂。從衣食住上，老師們全程指導、陪伴，要求孩子遵守各方面的規范和制度，養成良好的生活習慣，并且致力于培養學生的獨立自主能力、時間管理能力和團隊協作能力。貼心的人性化管理，給孩子們提供了一個良好的成長環境，讓他們感受到了家的溫暖。老師不但在孩子們的生活方面考慮得面面俱到，在孩子的學習上更是盡心盡力。在學習上，由于老師與學生朝夕相處，能更客觀、全面地了解學生的學習情況，了解學生的興趣所在，讓課堂的教學更加生動有趣、有的放矢。根據學生個體差異，因材施教開展各類綜合實踐活動。

剪紙讓孩子們體會到傳統文化的魅力

心里有學生，哪里都是課堂，這是小學部每一個教師對這份職業的無上敬意和自覺擔當。通過抽簽或擲骰子，進行思維訓練或美文朗誦；在老師營造的不同生活場景中，快速反應，精準計算……在小學部創設的行悟課堂上，教師們結合學生的年齡特點和心理需求，為孩子們量身定制了趣味游戲關卡。孩子們在多姿多彩、充滿挑戰的闖關中提高了主動學習的熱情，感受到學習的快樂和自信，也見證了自己的成長。學校注重打造有溫度的德育課堂，圍繞“初見入學禮”“成長入隊禮”“收獲畢業禮”組織開展主題班會及專題教育等活動，深度挖掘學生成長規律內涵，精心設計內容、優化組織形式，增強學生道德認知；積極推動學科融合，比如語文課教師借助教材內容融合德育，讓學生在情操上受到陶冶、道德上受到影響、心靈上受到啟迪。

冬至，孩子們吃上了自己包的餃子

為營造有溫度的校園生活，學校以社團活動為平臺，以“豐富生活、展示個性、培養興趣、拓寬知識、開發潛能”為宗旨，開展豐富多彩的課后活動，促進學生的全面發展。如籃球、木藝、輪滑、兵乓球等項目，有助于強健身心，培養素質全面、陽光智慧的新時代少年。以端午節、中秋節、冬至節等傳統節日為載體，開展民俗體驗、中秋賞月詩會、冬至餃子文化等系列活動，讓學生感悟中華優秀傳統文化的精髓與魅力，增強學生的文化自信。以紅色教育為主題，開展系列主題活動，深耕紅色文化，厚植愛國情懷。

傳統文化皮影戲走進課堂

創設有溫度的育人氛圍。七色花班、星火班、蒲公英班……小學部每個班級都有個極具意象的教室名稱，而且每個班級有自己的班徽和班級口號。打造一班一品的幸福教室，讓學生在特色班級文化氛圍中受到熏陶感染，凝聚精神力量。打造無聲餐廳，踐行光盤行動，彰顯匯龍少年的博雅禮儀；以“靜、凈、競、敬”為標準，打造溫馨舒適的寢室環境；通過“文明學生”“文明班級”“文明宿舍”的創建和評選，增強學生的歸屬感和責任擔當。

社團活動豐富了孩子們的業余生活

教師是兒童心中“最重要的他人”，是兒童成長的領路人和啟蒙者。為培育充滿愛的情感、具備愛的能力的教師團隊，小學部開展“五心五力”教師培育工程，修煉教師的愛心、童心、平等心、平常心、嚴格心，提高教師的兒童研究力、課程開發力、教學改進力、資源整合力、激勵評價力，用心呵護孩子們的健康成長。

有趣的課堂激發了孩子們的學習熱情

“著名奧地利心理學家阿德勒說過，幸福的童年治愈一生，不幸的童年要用一生去治愈?！毙W部校長馬映輝表示，努力把學校打造成孩子快樂學習、幸福生活、健康成長的樂園，讓每個孩子都能綻放出獨特光芒，是她最堅定的選擇。

初中部：養成教育，在深耕原野中收獲希望

晨曦初露，匯龍中學的運動場上早已青春飛揚，初中部的同學們正以整齊的步伐和響亮的口號喚醒安靜的校園；每天清晨，初中部教學樓的走廊傳來的朗朗書聲，開啟充實而有意義的一天……

迎著朝陽開啟新的一天

匯龍中學初中部立足“發展和成長”，以養成教育、人品教育、價值觀教育為重點，堅持自主多元，探索學生綜合素養培養途徑，重修德、強修能，讓每個生命都閃光，每位學生都出新出彩。

在課堂常規管理方面，他們注重學生學習習慣和行為習慣養成。針對初中學生的生理和心理年齡特點，制定了相應的學生學習習慣養成制度。如在語文學習中要求養成認真寫字的習慣、認真讀書的習慣、認真寫作的習慣、認真有效預習的習慣、認真完成作業的習慣，以及“我自信、我能行”的習慣；在認真讀書中，要求學生圈、畫、批、注、記，做到“不動筆墨不讀書”。

志愿者活動

課堂注重禮儀教育，比如課前3分鐘待課，敬候老師；對課上學生的精彩發言、創新解法、感人朗讀、規范書寫，老師及時表揚，其他同學也送上掌聲；除了課始問好、課終感恩，學校把“請坐、謝謝、辛苦了、您好、你真棒”等納入課堂常規用語。

匯龍中學初中部在教學上，立足學生核心素養的發展，深入挖掘新課程標準理念內涵，實施“導、學、展、點、測”五步教學法，并設計《晨起自勉文》朗讀、課前一支歌、“小先生”培養計劃、“我講我的故事”活動等教學環節，讓每堂課閃光。比如設立的“小先生”培養計劃，以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，強化日常行為規范教育，培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控能力，讓每個學生都成為“小先生”。

小先生課堂

在初中部，這樣的課堂場景經常出現：學生站在講臺上講得神采飛揚，老師坐在學生中間聽得津津有味，還不時地低頭記筆記。

語文教師陳苗苗對“小先生”的出色表現大為贊嘆：“有的同學廣泛收集資料，并將要講的內容制作成網頁，利用多媒體教學手段，向同學們展示；有的同學講“三國”，事先將《三國演義》通讀四五遍，然后自己寫劇本，把整節課分為桃園結義、三顧茅廬、赤壁之戰、七擒孟獲等幾個經典場面，再找同學分組表演?！?/p>

和著韻律動起來

教數學的老師孫琪對學生們的“敢說敢想”深表佩服：“自打實行‘小先生’制度后，有學生常常會在課堂上主動站起來，要求為同學們演示不同于教師的其他解法?！睌祵W老師裴鳳香說：“有時學生的解法非常棒，我們確實沒想到。我會馬上記下來，一點也不覺得沒面子。相反，做教師的，非常高興看到學生這樣積極主動地學習，也非常樂于向學生們學習。”

暢讀書，悅分享，我講我故事等活動激發了學生的閱讀興趣，鍛煉了他們的表達能力

學校還注重培養優秀的“小先生”——建立班干部專項負責制，要求班干部不僅要成為班級同學的學習榜樣，更要以身作則、認真負責，帶動班集體的良好發展。注重培養特別的“小先生”——發現每個學生身上的閃光點，適時給予肯定或表揚，增強他們的信心，也使別的同學取長補短、共同進步。

特色活動是學校的“隱形課堂”，對學生的全面健康成長起著潛移默化的重要作用。學校初中部以養成教育為主線，有計劃地開展豐富多彩的教育活動。

趣味課間

以“三八國際勞動婦女節”“植樹節”“母親節”“端午節”等重大節日為契機，開展主題教育活動；圍繞“九一八事變”、國慶節等節點開展愛國主義系列教育活動。根據每個月活動主題，打造獨具特色的班級文化長廊，設有班風、班訓、班歌、板報、班主任寄語等固定欄目，以及學生學習生活的真實寫照，融教育性、知識性和藝術性于一體。開展“暢讀書，悅分享”“我講我的故事”系列活動，激發學生閱讀興趣，培養良好讀書習慣，鍛煉學生們的表達能力。以班級為單位，每天晚課前，由學生上臺發言，以片段朗誦、分享讀書心得、新書推介、讀后感展示、講故事等形式，一起分享、交流、暢談。開展籃球、乒乓球、剪紙、禮儀等多個社團活動，為學生多元發展助力；開展“校園之星”評選、“爭做富有孝心和愛心的優秀學子”宣講等活動，對學生進行感恩教育和愛校教育；定期開設生命課堂、生活課堂、安全教育課堂和女生課堂等，關注學生健康成長；開展“種樹”“育苗”“除草”等勞動實踐教育，培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質。組織校園志愿者服務隊，開展各種志愿服務活動，傳遞愛心，傳播文明。

高中部：多元教育，在精耕細作中靜待花開

少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在！要想成為強者，決不能繞過擋道的荊棘，也不能回避生活的風吹雨打。高一年級軍訓訓練場上，學子們迎著烈日，揮灑汗水、磨練意志……挺拔的軍姿、嘹亮的口號、矯健的步伐，昭示出匯龍學子的自信剛強和蓬勃朝氣。

主題升旗儀式

一直以來，匯龍中學高中部深入落實“以學生發展為中心”的教育理念，注重教師專業化成長和學生多元化發展，著力創設多元化育人環境，賦能每個學生全面成長。

“什么是一堂好課？要從三個維度、三個要素和兩種途徑來考量。”日前，圍繞“學科素養”主題，匯龍高中教師展開激烈的研討。教務主任高娜從教材、學情、教育的時代特點等方面闡述了“三個維度”，高中部校長孟德衛則對此進行了進一步引申：“不同時代教同樣的內容，教同樣年齡的學生，教法應該相同還是不同呢？一節課如何上，農耕經濟時代與工業經濟時代、移動互聯網時代相比較，有同也有異，同的是教材內容，不同的是社會發展、科技進步對接班人的不同要求……”每一次教研活動讓教師們“教”思不足，“研”明方向——努力創設以學生為主的課、動靜結合的課、充分展示的課、師生互動的課、注重情感的課。向學生傳授知識的同時，喚醒學生主體意識和探索精神，激發學生創新熱情，著力培養學生受益一生的創新能力和實踐技能。

教研交流

赴科研機構請教專家，到衡水中學考察學習……多年來，學校秉持“科研興校、科研強師”理念，通過開展系列活動，深入探尋教師專業成長之路：以“教師學科素養展”活動提升學科發展特色與內涵；以“青藍工程”延續匯龍教師嚴謹治學、與時俱進的教學傳統；以“他山之石”培訓活動拓寬教師視野，對接前端教育理念；以示范課、過關課、展示課為一體的“三課”比賽活動鍛造教師教學能力；以“閱享智慧”讀書演講活動豐富教師理論素養與人文底蘊；以“三備兩研”備課教研活動探索教學內容，動態把握學情。

教師過關課

養成一種習慣，收獲一種人生，養成一種人生，成就一番作為。良好的行為習慣對一個人的成長十分重要，它對幸福的人生起到了奠基作用。匯龍高中的養成教育從小事抓起，從細節抓起。比如不隨地吐痰、不亂扔廢棄物、彎腰撿起一張紙屑、聽到預備鈴聲立即進教室，并迅速安靜下來，擺放好學習用品等。事情都很小，但關系到同學們良好習慣的養成，對于同學們的品行而言，顯然又是一件大事。如今，“禮”“誠”“善”“賢”“學”“思”“行”“勤”，已成為匯龍師生為人、求學的準則。

深化理想信念教育，照亮學生奮進之路。成人禮上同學們許下對未來的鏗鏘誓言，在遠足活動中體會長征路的艱辛，在入團儀式上莊嚴宣誓，在高三升級大會上發出對高考的挑戰……這不僅僅是匯龍學子青春歲月的華麗旅行，更是圓夢路上的堅忍和守望，這些都將成為學生高中生活中的美好經歷。

強身健體

學校深耕“每周一課”，打造生命課堂。組建骨干團隊，自主研發“生命與安全、生命與健康、生命與養成、生命與交往、生命與價值、生命與信仰”六大課程體系，把生命教育專門化、課程化、序列化；集體備課、資源共享、分班實施，形成系統化、梯級式的生命教育“每周一課”，培養學生“天生我才必有用”的信心、“吹盡黃沙始到金”的毅力、“直掛云帆濟滄?！钡挠職?。

象棋社團活動讓學生們在緊張的學習之余感受別樣的體驗

每天上午10時，伴隨著嘹亮的口號，大課間活動拉開序幕。整齊劃一的步伐彰顯著學生鋼鐵般的紀律，陽光燦爛的笑臉體現著學子昂揚向上的精神風貌……為貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，落實“生命—和諧”教育理念，匯龍堅持“健康第一”的指導思想，積極推進大課間活動改革。學校德育處與體育組開展專題研討，從跳操編排、背景音樂的選擇、運動內容的組織，到隊形的變換，進行不斷研究、打磨和創新。改革后的體育大課間活動，不僅成為一種強身健體、放松大腦的鍛煉方式，更是一種在學習中凝聚堅強斗志、在鍛煉中培植健康體魄、在合作中提升群體協作能力的“營養大餐”。

風正好揚帆，奮進正當時。新時代、新征程，團結務實的匯龍人將繼續走穩走實教育教學高質量發展之路，以篤行實干踐行育人使命，以奮斗姿態擁抱美好明天，栽出滿園芬芳，育出累累碩果，繪制更加絢麗多彩的新畫卷!